Google Wave o el futuro próximo en comunicación

Actualización. Septiembre de 2010. 


Google Wave está muerto pero no
"Google Wave, como tal, como nombre, como servicio único, está muerto y parece queGoogle no va a dar marcha atrás en eso, pero ha servido como campo de pruebas experimental para trasladar muchas de esas funcionalidades a otras áreas." (Alt1040)


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Ayer se presentó el proyecto Google Wave, si se toman un rato para ver el video verán más o menos de qué se trata. También pueden revisar los links abajo como para ver explicaciones técnicas y en algunos casos pensamientos sobre las implicancias de estos nuevos entornos de comunicación y colaboración (todo en uno). Esta plataforma no es simplemente eso, se trata de un producto, un protocolo y una plataforma, según explicaron en el día 2 del Google I/O.

En cuestión de socialización telemática creo que esta ola de google es una buena forma de imaginar el futuro inmediato. Ayer hablando con colegas y amigos que vieron a primeras horas el video escuché cosas como "es el futuro de la comunicación", "va a revolucionar todo lo que te imaginás en internet", me pregunto si pudiéramos tener todo eso en un dispositivo de mano con un sistema operativo bien liviano y conectividad permanente (o sistemas inteligentes al estilo gears pero más eficientes). ¿Se imaginan todo lo que podríamos hacer, pensar, tranformar y potenciar? ¿Cómo aggiornaríamos nuestras propuestas de elearning al pensar en herramientas gratuitas de este tipo? Para los que estamos pensando y haciendo en cuestión de colaboración en línea, contar con wave probablemente nos implique reimaginar muchas cosas. Muchas de las que hará (o hace) google wave, se pueden hacer hoy, pero de forma separada y menos eficiente. Lo que me llama la atención de este producto-plataforma-protocolo es la integración, usabilidad y accesibilidad (que aparenta, habrá que probarlo). Además del código abierto, sobre lo cual no tengo mucho conocimiento pero entiendo que conforma una nota distintiva y sustancial, porque no es un paquete cerrado, quienes tengan ideas para mejorar el sistema lo podrán hacer.

Para infoemborracharse
EnriqueDans.com: Google Wave: el día que cambió la comunicación en la web
Dreig.eu: Google Wave y los múltiples senderos que abrirá. Detalle sobre la aplicación del año
Dotpod.com.ar: Google Wave: La vuelta de tuerca al viejo y querido correo electrónico
wwwhatsnew.com: Guía definitiva para entender Google Wave
Uberbin.net: Google Wave, primer vista
Cristalab.com: Google Wave, todo lo que tienes que saber
Maestrosdelweb.com: Qué significa Google Wave
Genbeta.com: Google Wave, revolucionando las comunicaciones
Alt1040.com: Google Wave, una nueva plataforma de colaboración y comunicación en tiempo real
Aproximadamente 2.260.000 resultados para "google wave" a hoy.
Resultados sobre el hashtag #googlewave en Twitter

Las nuevas oleadas reguladoras de la Educación Superior en América Latina

Hoy llegó a mis manos, gracias a Jorge Rey Valzacchi, el libro El Marco Regulatorio de la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe . Hice una googleada rápida sobre el tema y encontré el blog de Claudio Rama, donde casualmente hace unos días él compartía una presentación suya sobre el tema de Las nuevas oleadas reguladoras de la educación superior en América Latina. Aún no leí el libro pero creo que la presentación de Claudio Rama en el Foro Rectoral: "Educación superior transnacional y el concepto del bien público" para la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), puede ayudarnos a iniciarnos en este tema :-) En cuanto lea un poco el libro compartiré datos por acá.

Las nuevas oleadas reguladoras de la educación superior en América Latina

View more Microsoft Word documents from Claudio Rama.

Liderazgo proactivo

La acción
no debe ser una reacción
sino una creación
[Mao Tse- Tung]

¿Cuál es el papel del líder? Si no es el de maestro estratega, ¿cuál es? El líder se convierte, ante todo, en el creador, conformador, o portador de habilidades. Warren Bennis llama al líder de este tipo el arquitecto social. Harry Levinson lo llama educador. Larry Greiner acuña el término de actor estratégico. Ren Zaphiropoulos, director general de una subsidiaria de Xerox se llama a sí mismo jardinero. Tom Peters utiliza el término como modelo de rol, dramaturgo y conformador de valores.

Gestionar con Imaginación, se llama uno de los libros de Peters donde explica, y creo que vale la pena tener en cuenta, la distinción entre líder proactivo y líder reactivo. Desde el momento en que vemos (sabemos) que la gestión institucional implica muchas veces a diversos actores, complejas actividades que podemos entender como meras reacciones ante el entorno; comprendemos el valor de una persona que en un puesto de gestión pueda llegar a ser proactiva.

“La formulación de la estrategia siempre me ha parecido tal y como se practica hoy, un proceso más bien reactivo. Analizan lo que fue y proyectando desde ahí intentan situarse en primera posición”, afirma Peters. El papel del líder es ser proactivo más que reactivo.

Proactividad es una actitud en la que el sujeto asume el pleno control de su conducta vital de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias de la vida. En términos de Viktor Frankl.

Para ser proactivo, hay que desarrollar ciertas virtudes y valores.

Empatía: Es preciso y fundamental saber escuchar, optimizar aptitudes, hacerse entender y no hacerse temer y básicamente habilitar oportunidades.

Motivación: La motivación es esencial para incentivar a los miembros de la empresa, y conseguir así que se cumplan los objetivos.

Compartir: Un líder proactivo no debe aportar todas las soluciones. Es más productivo comentarlas con las personas que las hayan encontrado, antes de poder tomar una decisión.

Comunicar-se: Personalmente, no en masas. Estar al tanto de las problemáticas que puedan tener los miembros del equipo/colaboradores, etc. en su vida personal, y demostrarles que está a su lado. No despersonalizar o separar la cuestión personal/profesional, como si se trataran de dos mundos distintos.

Humildad: Hay que saber decir "por favor" y "gracias", y no olvidarse del elogio cuando alguien lo merece.

Unidad: Es importante prestar la máxima atención y consideración a cada colaborador, sea cual sea su grado y cargo en la empresa.

Firmeza: Un buen líder es exigente, pero no alza la voz. Es respetado de manera natural, por lo que dice y hace. Por el respeto mutuo que inspira el que sabe.

Predicar con el ejemplo: Hay que invertir en formación impartida en las horas de trabajo, y obligarse antes de obligar.

Visión de futuro: no solamente trabajar muy bien el día a día, sino apostar la visión a medio y largo plazo, para saber enfocar las acciones futuras.

Trabajo en equipo: Capacidad para evitar el exceso de concentración de gestión en la figura del director general; una buena gestión de equipo, enfocada hacia el objetivo común, hace que no sólo su sector/departamento sea proactivo, sino que pueda llegar a serlo toda la organización.

Como todo. Se trata de pistas, de posibles formas de empezar a pensar en el tema. No hay recetas absolutas, sino sólo la experiencia y la reflexión sobre ella, en este tipo de terrenos. Algo de lo que otros saben y comunican puede servirnos pero a la hora de la verdad, lo que realmente cuenta es aquella construcción personal que cada uno, en un determinado entorno sea capaz de generar. Tal vez este listado y citas puedan ser valiosos a la hora de pensar en el liderazgo proactivo

Referencias:
Gestiona con Imaginación. Tom Peters. 2005
Sitio de Tom Peters http://www.tompeters.com/
Managment XXI. ¿Cómo ser un líder proactivo?
Gestiopolis. El liderazgo proactivo en la empresa moderna
La Nación. Liderazgo y proactividad, dos aptitudes que abren puertas

Rabindranath Tagore, sobre la Internet de hoy

El bosque sería muy triste si sólo cantaran los pájaros que mejor lo hacen.

[Rabindranath Tagore]

Claro que no lo dijo por la blogósfera, es una interpretación, pero de eso se trata la Internet de hoy. Un inmenso bosque donde todos pueden expresarse, algunos mejor y otros peor, dependiendo siempre de quién lo mire y cómo lo mire. Seleccionar qué queremos consumir es una tarea ardua, y es obvio que no hay criterios universales para eso. De algo estoy seguro, si faltara heterogeneidad o la hubiera sólo entre gurúes, todo sería muy triste como dice el filósofo. Rebindranath Tagore tiene muchas frases buenas :-) que podés consultar en proverbia.net por ejemplo.

El Papa habló de las Redes Sociales

El Papa habló de las Redes Sociales, en vísperas de la 43ª Jornada mundial de las Comunicaciones Sociales, titulada "Nuevas tecnologías, nuevas relaciones. Promover una cultura de respeto, de diálogo, de amistad" que tendrá lugar el próximo domingo 24 de mayo 2009. El Papa, llamó a los jóvenes a evangelizar con las nuevas tecnologías, ya que estas han cambiado el modo en que las informaciones son difundidas en el mundo y "el modo en que las personas comunican y se relacionan con los demás". Por esto Benedicto XVI animó a los que tienen acceso al ciberespacio a "estar atentos, mantener y promover una cultura de respeto, de diálogo y amistad auténtica, en donde los valores de la verdad, de la armonía y la comprensión puedan prosperar". Visto en el canal en Youtube del Vaticano. Ver el mensaje del Papa.

Elearning y Redes Sociales

Esta es la presentación con la cual voy a apoyar hoy mi exposición en el Día de Internet en Paraná sobre elearning y redes sociales. Se trata de una serie de imágenes e ideas para pensar en estos temas. A modo de disparadores, con una metáfora muy simple = color azul. Al final, un videíto muy motivador de los geniales Blue Man Group :-)

elearning y redes sociales

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Me faltó el enlace al video The New Media Literacies, después lo pongo en la diapositiva 4

Una historia de robots, miembros ficticios y chicas hot en Argento

Voy a contarles brevemente una historia que nos sucedió en Edublogger Argento, que tal vez les sirva para pensar/ administrar redes, comunidades virtuales. Fue un sábado a eso de las 4 de la tarde, que encontré en mi casilla de correos 48 avisos, de "comentarios" en mi página en Argento. Reconocí que era spam por la cantidad desde un mismo usuario y en tan poco tiempo. Me metí a ver, y efectivamente se trataba de un bot. (Ver qué es un Bot)



La cuestión es que así como me pasó a mí, también le pasó a otro miembros. E incluso, charlando yanalizando un poco la situación con Karina, vimos que algun@s colegas le contestaron, ya que los comentarios podían prestarse a confusión, y además, y fundamentalmente, porque nunca habíamos tenido un miembro "ficticio". En todo caso hubo o hay miembros que no participan, pero en su mayoría son humanos :-D La cuestión es que esta Goldina, no era una persona sino un robot que opinaba automáticamente y nos llenó de mensajes por todos lados, que nos sugerían bajar ringtones, wallpapers de alta calidad, y no recuerdo qué otras cosas más.


Eso me hizo acordar a un miembro que se registró unos días antes de lo de Goldina, y que gracias a un compañero de la comunidad lo eliminamos a tiempo, que se hacía llamar Karla. Esta Karla, cargó una foto muy hot para dar a conocer enlaces a la película Dragoball Evolution :-) pero por suerte fue eliminado/a a las pocas horas y parece que no alcanzó a hacer daño.


¿Cómo se originó todo esto?
Todo esto surgió porque la inscripción, la membresía en la comunidad, estaba abierta. Cualquier persona podía ingresar, crear su usuario y participar libremente. Fue una decisión acertada al principio ya que eso estimuló mucho la participación. Pero, parece que llegado un determinado momento los spammers comenzaron a especializarse en redes sociales y encontraron la forma de meter programas que simulan el comportamiento humano para engañar y atraer lectores, efímeros a fin de cuentas, a sus páginas. Lo cual además considero que es contraproducente y una muestra clara de no comprender de qué se trata Internet hoy, como así también un desconocimiento absoluto del técnicas de marketing efectivo.

¿Y cómo lo solucionamos?
Con un par de clics. Fuimos a la administración de la reg, y entre las políticas de privacidad seleccionamos "aprobar a los miembros antes de que puedan unirse". Entonces, a partir de ese momento, alguno de los administradores de la red aprobamos a los participantes antes de que puedan comunicar-se dentro de la comunidad. El usuario recibe un mensaje de que su membresía está pendiente y a los administradores la plataforma les avisa que alguien está en espera.

Esta política tiene una desventaja, y es que probablemente en algún momento la aprobación en espera, retrase la participación de alguien. Pero tiene una ventaja (al menos), que es la protección de quienes ya están allí de todos estos spammers, robots y vaya uno a saber qué otra mutación sufrirán en el futuro inmediato y cómo tendremos que llamarlos.

La cuestión concreta es que agregamos una pregunta, que tal vez vayamos cambiándola, como para asegurarnos de que quienes se inscriban, básicamente sean personas :-) y además tengan ganas de dialogar. Quién quiera mirar simplemente todo lo que sucede en la comunidad de los Argento, puede hacerlo sin problemas ya que la red está abierta a todo público. Cualquiera puede explorar y enlazar las páginas que quiera, desde hace mucho tiempo ya. Pero para participar, será necesario que alguien lea la descripción, los datos que coloca y lo apruebe.

Bueno, para finalizar les cuento que a diario seguimos recibiendo y a veces varios (más de 10 el fin de semana pasado) nuevos "supuestos" miembros. Generalmente con fotos de chicas, algunas con más, otras con menos ropa :-) Usuarios ficticios que generalmente no se describen y suelen presentarse como Rebecca (ver imagen siguiente). En estos casos clic al No, gracias.



Si llegaste hasta acá, también te pueden interesar:

• Estas entradas sobre Edublogger Argento
• Estas sobre Comunidades Virtuales
• Las referidas a Redes Sociales

Jornada de Reflexión sobre el Proyecto de Ley de Servicios Audiovisuales

La Comisión para la Pastoral de las Comunicaciones del Arzobispado y la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe, invitan a participar del Encuentro de Estudio y Reflexión sobre el Proyecto de Ley de Servicios Audiovisuales, a realizarse el 27 de mayo a las 18 en el ámbito del Complejo Multimedial de la Universidad.

El objetivo es que, a la luz de los aportes de un panel integrado por docentes y periodistas locales, podamos conocer con mayor detalle las características del mencionado Proyecto de Ley. Harán uso de la palabra: José María Arancedo; Francisco Funes, Osvaldo Medina y Jorge Paravano, abordando distintos aspectos del mencionado Proyecto de Ley.

La actividad esta especialmente organizada para agentes pastorales y los docentes y alumnos de la carrera de Ciencias de la Comunicación, haciendo extensiva la invitación a todos quienes tengan interés en conocer detalles al respecto. Para más información escribir a: curia@arquisantafe.org.ar, dmettini@ucsf.edu.ar ó lpasseggi@ucsf.edu.ar

Missing Link Found. Encontraron es eslabón perdido

Hoy abrí google y me encontré con esta imagen que conduce a unos cuantos millones de resultados ya (más de 30) sobre el supuesto hallazgo del eslabón perdido. Más precisamente diría yo, la puesta en conocimiento público del hallazgo que tuvo lugar en 1983! Dicen las noticias, que un grupo de científicos presentó hoy en Nueva York el esqueleto fosilizado de un mono lemur de 47 millones de años que podría probar la teoría evolucionista y la conexión entre los mamíferos y el ser humano. La pequeña criatura del tamaño de un gato grande (ver video en español abajo) fue hallado en Alemania, tiene la denominación oficial de Darwinius masillae, y fue bautizado por los científicos con el nombre de Ida.

El hallazgo fue realizado en 1983 en un cráter de la época Eocena, cerca de Frankfort, pero no se supo entender entonces su importancia. Estuvo en manos de coleccionistas durante 20 años y en 2006 un equipo de científicos liderados por el profesor noruego Jorn Hurum lo estudiaron, y llegaron a la conclusión de que se trata de "la octava maravilla del mundo", es "el eslabón perdido" que supuestamente prueba la teoría evolutiva de Charles Darwin.

¿Por qué no se había hablado antes de esto? Porque el científico noruego firmó un contrato con el canal de televisión The History Channel y la cadena estadounidense ABC que tienen los derechos de exhibición y explotación de todo el trabajo. Además, ya se habla de un multimillonario contrato por un libro.

Sobre el Tema en la BBC Mundo y en National Geographic.

Si a esta altura se están preguntando qué cuernos tiene que ver esta nota con los tópicos del blog ... :-) bueno, creo que es un tema importante del cual seguramente vamos a tener que aprender y enseñar en lo inmediato. Las implicancias que conlleva este descubrimiento sin duda alguna, abrirán el debate. Y muchas de las preguntas que hasta ahora pudieron haber estado dormidas, sobre la evolución, tal vez ahora tomen fuerza pública.

Va un video en español, para ir ejercitando la mente en pensar sobre el tema. Me causó gracia la parte en que dice, la podríamos llamar nuestra Tía Tataratatara abuela :-D

Día Mundial de Internet en Paraná

El viernes, vamos a estar en el Día de Internet en Paraná. Telecom Argentina y el Grupo Octógono organizan la primera jornada por el Día Mundial de Internet en Paraná, que se llevará a cabo el viernes 22 de mayo en el Hotel Howard Johnson Mayorazgo, a partir de las 8:30 hs. Este evento se enmarca dentro de las actividades que ser realizan a nivel internacional a fin de conmemorar la designación del 17 de mayo como el Día Mundial de Internet. Por mi parte voy a aportar una mirada sobre el e-learning y las redes sociales.

Se transmitirá en vivo por la página del evento. Además, utilizaremos este blog para comentar en vivo si la conexión lo permite, o después, con datos del evento :-)

Sobre Educación en el Día de Internet
Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento (pdf)
El aprendizaje en los nuevos escenarios educativos (pdf)

Sobre Redes Sociales
Una visión positiva sobre la fuga de cerebros, en podcast
Educadores pensando y haciendo en las redes
El miedo a Facebook
Aprender las Redes Sociales

Abierta la inscripción a los cursos de Educ.ar

Se viene una nueva edición de los cursos de Educ.ar. Está abierta la inscripción hasta el 29 de mayo. Se trata de una propuesta de cursos gratuitos de capacitación a distancia destinados a docentes de todo el país. Diseño de proyectos, Filosofía para docentes y Redes sociales son los temas de las tres nuevas propuestas. En mi caso en particular trabajé en la producción de los contenidos para el de "Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en internet": Este curso se propone brindar herramientas teórico-prácticas básicas para el desenvolvimiento y la comunicación en comunidades y redes sociales, desde una mirada pedagógica y atendiendo a sus posibles aplicaciones en el ámbito educativo. + Info

Relacionadas:
- Ambientes de aprendizaje, por Cecilia Sagol

Sobre Redes
- Educadores Pensando y Haciendo en las Redes
- El miedo a Facebook



Actualización 01/06/09: extendieron el plazo para la inscripción a los cursos en educ.ar

Encuentro sobre Blogs Educativos, en vivo

Profesores de ocho provincias andaluzas se dan cita en Almería los días 15 y 16 de mayo para participar en el Primer Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. El hashtag en Twitter es #eabe09 y tanto acá abajo :-) como en este sitio se puede ver y escuchar lo que está pasando.

Una visión positiva sobre la fuga de cerebros, en podcast

El tema del 1º de mayo en puntoEDU, el podcast del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), se centró en el controversial tema de “Fuga de Cerebros". La Dra. Sylvie Didou, experta en esta área, ofreció una entrevista al programa de radio del IESALC. Es interesante ver (escuchar mejor dicho) la forma en que se describen aspectos positivos de la fuga de cerebros, como para no quedarnos con la idea tradicional en América Latina de que se trata de un fenómeno negativo. Por ejemplo resalta la posibilidad que esto habilita para la conformación de redes; y además consultada sobre si existen indicadores en relación a los beneficios y perjuicios de la migración de cerebros en América Latina, la especialista responde que no. "No existen indicadores precisos sino sólo apuestas" a que existan o se generen lo que ella llama "retornos intelectuales" y que no necesariamente debieran estar ligados a una movilidad física. Obvia e inmediatamente :-) esto se asocia en la nota, a las comunidades potenciadas por las nuevas tecnologías. Según Didou, tal vez pueda ser un fenómeno rápido pero "recién está iniciándose".

Escuchar el podcast: Fuga de Cerebros

El podcast puntoEDU es una herramienta comunicacional de UNESCO-IESALC para ampliar el debate sobre los actuales desafíos de la educación superior. Fuente: IESALC

Educadores pensando y haciendo en las Redes Sociales

Estoy buscando (y encontrando muchas y muy buenas) experiencias de educadores que están pensando y llevando a cabo proyectos con el fin de incluir y/o aprovechar las redes sociales actuales en educación.

Una primera con la que dí fue la de la profesora Anna García Sans de la Universidad de Andrés Bello de Chile, orientada a estudiantes de periodismo. La profesora publicó la presentación que hiciera en Julio de 2008, en una de sus ponencias en el XIII Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento, organizado por la UNED en Madrid. Dicha ponencia se denominó: “Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook” y pretendía según propias palabras “apostar por la importancia que tiene el aprendizaje colaborativo en el panorama actual de la educación" y así también describir " el nuevo rol del profesor como guía para la generación de contenidos". "Y me introduje en el mundo de las redes sociales como un apoyo a la docencia, fundamentalmente a través del aprendizaje colaborativo de los miembros de un grupo de trabajo en Facebook", comentó. La presentación se puede observar en este link

Otro ejemplo donde vemos el concepto de red social aplicado a un proyecto educativo, en este caso orientado a la integración, es La Red Nacional Acercándote @l Mundo. Se trata de una red pensada para todos aquellos niños y niñas que se sufren enfermedades físicas de larga duración, están internados o con tratamientos ambulatorios, en domicilios, hospitales o instituciones asistenciales. Acceder a la web del proyecto, clic aquí. “Acercándote @l Mundo es una comunidad virtual de niños enfermos que tiene como objetivo ayudarlos a atenuar su estado de aislamiento social, mejorar su estado anímico y motivarlos en el aprendizaje. Estos niños no concurren a la escuela común, algunos en forma temporaria, otros permanente. Al ver resignada su escolaridad y su inserción social, carecen de vínculos y espacios de encuentro con sus pares. Los beneficiarios de la Red Nacional Acercándote @l Mundo son niños de todo el país, con enfermedades físicas de larga duración, internados o con tratamientos ambulatorios, en domicilios, hospitales o instituciones asistenciales”. Ver referencias del proyecto en la nota “Redes sociales, educación y mundos virtuales para niños y jóvenes enfermos o discapacitados: de cómo la red tiende puentes para el encuentro y la comunicación”, en Educ.ar

Otro ejemplo de aplicación de las TICs al ámbito educativo bajo la impronta y herramientas de las redes sociales actuales, puede observarse en la experiencia “IFD 6 La Ciencia en Acción” llevada a cabo por la profesora Marisol Torres de Neuquén, experiencia que ella misma expuso en el Congreso Internacional de Educación organizado por la Universidad Católica de Santa Fe en 2008 "Escuela más allá de sus límites" (ahí nos conocimos personalmente con Marisol, cuando ella fue a mi ponencia sobre Edublogger Argento!). Su trabajo es una realidad en el ámbito de la formación docente, en el Instituto de Formación Docente Nº 6 de su ciudad, mediante la creación de una red social orientada a alumnos que cursan un seminario de investigación en el aula. Clic aquí para acceder a la web del proyecto.

¡Yo fui al Belgrano! Es una Red Social de alumnos y exalumnos de la Escuela Manuel Belgrano de Córdoba, que declaran ser ya más de 4.500 “belgranenses”; que comparten foros, blogs, grupos, chats fotos y videos. Vemos allí otra idea de aplicación como una extensión de la institución escolar. Clic aquí para acceder.

El proyecto Facebook de Piscitelli, es un proyecto actual (que se desarrolla durante 2009) en el marco de la Cátedra de Procesamiento de Datos a su cargo en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Buenos Aires. “Desarrollará un trabajo colaborativo en todas sus comisiones, analizando, implementado y testeando una herramienta de creación social que de por resultado un producto final audiovisual. El propio sitio/software social/herramienta colaborativa Facebook será al mismo tiempo objeto y sujeto de análisis”, expone en la web del proyecto, donde también comentan los fundamentos y objetivos generales. Dirección para seguir los avances del proyecto proyectofacebook.com.ar

Y así como encontramos hoy estos casos, seguramente veremos cada vez más ejemplos prácticos de aplicación de las redes sociales, porque cada vez más son parte de una realidad a la cual muchos ya están describiendo, y de la cual vamos a continuar hablando específicamente en este curso.

Si estás pensando en implementar un proyecto con alguna red social.. te recomiendo que empieces por pensar el decálogo de Orihuela :-)

Seguir leyendo sobre Redes Sociales

Grupo en Facebook: Redes Sociales, Enseñanzas y Aprendizajes

Britney Spears & Shaquille O' Neil en mi blog

Ayer nos disponíamos para una nueva clase del Seminario de Informática y Tecnologías Educativas en la UCU, y como siempre que me toca estar en este tipo de lugares donde tengo que pararme frente a un grupo de docentes (directivos en muchos casos) y "enseñarles" a colegas, intento que el planteamiento de las actividades siempre tengan un sentido de descubrimiento, y un enfoque práctico del aprendizaje colaborativo. Aprendemos juntos, ellas/os desde su lugar y yo desde el mío pero todos aprendemos. Con ese espíritu y bajo ese discurso publico cosas acá en el blog, que me sirvan para compartir en las clases. La cuestión es que ayer, nada pudo ser. Los videos, todos! (los de mi blog y los de cualquier blog que abriera) mostraban a Britney Spears o a Shaquile O' Neil de manera aleatoria.

Al principio pensé que era un virus, a los dos segundos descarté la opción porque me pareció muy estúpida. Después pensé que algo había tocado yo en la plantilla del blog, o algún código con el cual anduve experimentando, que me tiraba una especie de propaganda encubierta o algo así, a los dos segundos descarté esa opción porque me parecía muy rebuscada. Como tercera hipótesis - que resultó ser la verdadera- pensé que se trataba de un problema local, de las máquinas del aula. Y así fue. No soy técnico ni me especializo en esas cuestiones, pero entendí que las PC estaban recién instaladas, con el navegador abierto por primera vez, sin ningún tipo de protección, y justo fue en mi blog!. Todo culpa del Explorer!! porque instalé en un par de máquinas Firefox y todo volvió a la normalidad.

Nada del otro mundo, pero no quería dejar de comentar este día que tuve a Britney Spears y a Shaquille O' Neil de intrusos en mi blog. Y espero que nunca se repita! :-)

El texto como forma

En el posgrado en entornos virtuales de Virtual Educa - OEI, trabajo en una materia elemental que se llama Comunicación. En una de las varias actividades que les encargamos a los alumnos, ellos deben formatear un texto poniendo así en práctica muchos de los conceptos desarrollados en la teoría. Son aproximaciones al diseño, que considero apropiadas para lo que es hoy la Educación a Distancia, al menos en Latinoamérica. Porque si bien hay que saber sobre el contenido que se enseña (y saberlo bien), también hay que tener habilidades mínimas para diseñar, crear, publicar y socializar. Entonces se me ocurrió hacer una muestra con las actividades de la clase "El texto como forma".

Para sonorizar, usé música libre de Jamendo

La Vida es para compartirla

13.500 personas cantaron Hey Jude (The Beatles) en el Trafalgar Square del centro de Londres, el 30 de abril. Una campaña de marketing viral organizada por la agencia Saatchi & Saatchi y T-Mobile. Repatieron micrófonos e hicieron un karaoke gigante. Otra excelente idea para movilizar ideas! Me gustó el mensaje final. Life is for Sharing: La Vida es para compartirla.



Me enteré de esto gracias a @amartino y martinaberastegue.com