Día del Blog 2009 en Vivo

Ayer participé en la apertura del proyecto Día del Blog, con un videoconversatorio que titulé Web 2.0 y Educación modelo 2010 (en este foro voy a subir el material que utilicé y en breve contaré más sobre la experiencia). Con dicho conversatorio, inició el evento que se encuentra hoy en pleno desarrollo. El proyecto Día del Blog 2009 es un espacio colaborativo y sin fines de lucro en el cual participan diversos profesionales de Latinoamérica y Europa. La web oficial es www.diadelblog.com, y las conferencias en vivo pueden seguirse desde Tinychat, Dim Dim, Ustream, Foros, el canal en Twitter y el hashtag #ddb09. Es un evento abierto, gratuito y completamente on line.

Video-conversatorios de hoy.

Tíscar Lara: “Cultura digital y aprendizaje en Red: colaboración entre pares y producción abierta del conocimiento” Argentina y Uruguay: 11h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 10h00 Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 09h00 / El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Costa Rica: 08h00/ España: 16h00

Edgardo Lurig: “Informe Horizon 2009: Tendencias de las TICs aplicadas a la educación” Universidad Católica Santa Fe UCSF (Argentina) Argentina y Uruguay: 17h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 16h00Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 15h00 / El Salvador, Guatemala, Nicarahua, Honduras y Costa Rica: 14h00/ España: 22h00

Octavio Islas: “Web 2.0: La revolución de la sociabilidad humana” Tecnológico de Monterrey ITESM (México) Argentina y Uruguay: 12h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 11h00 Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 10h00 / El Salvador, Guatemala, Nicarahua, Honduras y Costa Rica: 09h00/ España: 17h00

Patricia Pacheco: “Propiedad Intelectual en Internet” Universidad Técnica Particular de Loja UTPL (Ecuador) Argentina y Uruguay: 18h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 17h00 Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 16h00 / El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Costa Rica: 15h00/ España: 23h00

Mesas Redondas

“Comparte tu experiencia y aprende sobre blogs” Universidad Técnica Particular de Loja UTPL (Ecuador) Argentina y Uruguay: 19h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 18h00 Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 17h00 / El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Costa Rica: 16h00/ España: 00h00

“Web 2.0: prosumidores y comunicaciones digitales” Tecnológico de Monterrey ITESM (México) Argentina y Uruguay: 13h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 12h00 Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 11h00 / El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Costa Rica: 10h00/ España: 18h00

Actividades especiales

Programa en vivo de Tecnodatum Kit: “Monetarización de BLogs” Argentina y Uruguay: 00h00 / Bolivia, Chile, Cuba, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Domunicana y Venezuela: 23h00Colombia, Ecuador, Panamá, México, Perú: 22h00 / El Salvador, Nicarahua, Guatemala, Honduras y Costa Rica: 21h00/ España: 05h00


Video-conversatorios de ayer.

Pablo Bongiovanni: “Web 2.0 y educación modelo 2010″

Borja Ventura: “Blogs y medios, un nuevo escenario de la comunicación”

Fernando Tellado: “¿Blogs, Twitter o Redes Sociales?”

Talleres

Creación de Blogs (Pablo Pérez Cahuenas)

Podcasting (Iván Lasso)

Microblogging (Paúl Barahona)

Optimización de blogs y SEO ¡Potencia tu blog! (Fernando Tellado)

Herramientas para la cobertura de eventos en vivo en Internet (Paúl Barahona)

El uso del blog y otros recursos virtuales en el aula digitalizada (Cristina Velázquez)

E-learning (Edgardo Lurig & Pablo Bongiovanni)

Cyberactivismo: participación social en tiempos de internet (Damián Profeta)

Podcasting: Una nueva herramienta de marketing (Enrique Figueroa)

Rompiendo la burbuja: de la audiencia geek a los mass media con tu blog (Alfredo Velazco)

Actividades especiales

Charla “La evolución cada vez más a lo audiovisual” con el equipo de Sin futuro y sin un duro

Aprender y Enseñar con Redes Sociales

Ayer comenzamos una nueva edición del curso de Redes Sociales como entornos para la Enseñanza y el Aprendizaje en el portal Educ.ar. El mismo se enmarca dentro de la oferta de cursos moderados de capacitación docente. Son cursos gratis y a distancia.

La primera edición, tuvo un saldo altamente positivo. Con dos grupos muy activos, iniciamos en aquel momento un camino de aprendizajes permanentes en relación al mundo de las redes sociales. Hoy, ya sabemos que se trata de un camino que va cambiando, el escenario, si bien pareciera ser siempre el mismo, fluye, cambia, muta.

La percepción que la sociedad tiene hoy sobre la redes sociales no es la misma que en mayo y tampoco será la misma en unos meses. Creo que ya no vale la pena hablar de la velocidad de los cambios, sino que tenemos que encontrar la clave en el movimiento permanente. Por eso una nueva edición del curso moviliza muchas cosas. No sólo porque se trata de un grupo nuevo (por descubrir) de personas que nos encontraremos en un espacio compartido, con algunos objetivos comunes, sino también y fundamentalmente porque las aplicaciones pedagógicas que podemos imaginar/experimentar/compartir hoy, se encuentran en un momento de ebullición y lógica evolución.

El grupo que creamos para la primera edición, también nos acompañará, esto tiene que ver más con la estrategia del dictado del curso (que no se dicta en el sentido estricto de la palabra, sino que se comparte con otros) pero ahora lo hará de una manera diferente. En un primer momento el grupo nos sirvió como una iniciación, como punta de lanza, que en definitiva fue un experimento que salió bien. Ahora le daremos continuidad, y esta se basa en que al tratarse de un espacio abierto y de libre participación, todo lo construido por aquellos ya más de 180 miembros en el grupo, es plausible de ser retomado, repensado, reelaborado y vuelto a compartir. Siento con esta nueva edición, que estamos barajando y volviendo a repartir, pero con un gran respaldo que es la historia previa documentada. Y este elemento opera como catalizador, y contraparte, casi diría yo como la mirada de un otro que está ahí y que mediante sus palabras y su imagen nos ofrece su experiencia. Seguramente nos servirá y mucho.

Si sos alumno del curso y llegaste hasta acá, Bienvenido otra vez. Si simplemente estás leyendo o enterándote ahora de que existía un curso en Educ.ar que se llama Redes Sociales como entornos para la Enseñanza y el Aprendizaje, estás invitado a compartir el espacio público, en el Grupo en Facebook llamado Redes Sociales, Enseñanzas y Aprendizajes.



Tal vez te interesen
Estas entradas sobre Redes Sociales
Estas sobre Educación a Distancia
ó estas en Clave Educación

Todos los lugares y ciudades del mundo para recorrer con Google Street View

Cuando lanzaron Google Street View a mediados de 2007, nos asombramos por la relevancia del proyecto y el amplio espectro de impacto que podía tener. Promediando ya más de dos años, vale la pena ver cuáles son las zonas que están disponibles. En la imagen, aparecen resaltadas en azul todas las ciudades y lugares del mundo que actualmente se pueden recorrer mediante la vista de calle.





Si nunca viste qué es Google Street View, empezá por acá. Si ya sabés lo que es, disfrutaste y te gustó la idea de conocer lugares navegándolos virtualmente, este proyecto llamado Inmersive Media (abril de 2008) te va a interesar. Por ejemplo, Vera hoy estuvo filipando con eso! :-D


Para recorrer las vistas de calle (Street View) de Google

1. Ingresá a Google Maps
2. Hacé clic y arrastrá el hombrecito amarillo que aparece a la izquierda de la pantalla, sobre el zoom. (ven imagen anterior)
   
3. Soltalo en algún área azul.

Lugares imperdibles
Hoy, gracias a @anibaldelatorre, nos encontramos con este sitio que realmente vale la pena. Se trata de una selección de lugares como Montreaux, Taipei 101, Berne Munster, Federal Palace, Legoland California, Porto City Hall, Swiss Institute of Technology, Praca do Comércio, 25th April Bridge, entre otros, para conocer: http://somekmls.googlepages.com/streetpanoramio.htm


Para seguir leyendo sobre Street View y los lugares en el mundo que podés ver actualmente:
Google lanza Street View en Brasil (infobae profesional)
StreetView Brasil (googlestreetviewbrasil.com.br)
Google Street View: Pasea virtualmente por las calles de tu ciudad (itespresso.es)
Nuevas ciudades españolas en Google Street View (google.dirson.com)
Los 10 usos esenciales de Street View (StreetViewSpain)

45 notas sobre MoodleMoot Argentina 2009

Estas son 45 notas breves, apuntes en no más de 140 caracteres, que tomé durante el desarrollo del Moodlemoot Argentina 2009, y publiqué desde el celular. Están en orden cronológico inverso ya que provienen originalmente de mi canal en Twitter, se encuentran todas bajo las hashtags: #mm09 y #mootar09, y fueron extraídas el 19/08/09.

Además, en los siguientes enlaces pueden verse todas las notas de los twitteros que estuvieron en el encuentro y fueron comentando en vivo impresiones, cosas interesantes sobre las charlas, y así también todo lo que se diga con las tags #mm09 y #mootar09. Entre ellas, se puede encontrar al mismísimo Martin Dougiamas, creador de Moodle e invitado especial en Moodlemoot 2009 Argentina, quién además de aportar presencialmente, lo hizo desde su microblog.


45 notas sobre MoodleMoot Argentina 2009
http://twitter.com/pbongiovanni al 19/08/09

1. @pbongiovanni: Dougiamas da una mini clase sobre construccionismo. A una pregunta sobre constructivismo :) Fin de la Jornada. 4 days ago from TwitterBerry
2. @pbongiovanni: Pregunta por e-commerce, es lo que falta, dice Dougiamas e invita a escribir los plugins!! 4 days ago from TwitterBerry
3. @pbongiovanni: Public community hub es impresionante, ultra simple de ver 4 days ago from TwitterBerry
4. @pbongiovanni: La semana que viene publican los primeros demos de hubs 4 days ago from TwitterBerry
5. @pbongiovanni: Principios: Simplicidad, seguridad, rango completo de posibilidades (gratuidad y cobro por desarrollos) 4 days ago from TwitterBerry
6. @pbongiovanni: Se trata de intentar aunar esfuerzos en enseñanzas, comunidades de docentes de àreas similares 4 days ago from TwitterBerry
7. @pbongiovanni: Dougiamas muestra el proyecto community hubs 4 days ago from TwitterBerry
8. @pbongiovanni: Moodle 3.0 Single Huge web service, y se desarrollarà en paralelo a partir de 2010 4 days ago from TwitterBerry
9. @pbongiovanni: Ahora habla de moodle 2.0!, él le paga a 12 personas para que trabajen en el código, y ya hay 2.1, 2.2, 2.3... 2.x 4 days ago from TwitterBerry
10. @pbongiovanni: Dougiamas muestra 10 formas en que la gente usa moodle 4 days ago from TwitterBerry
11. @pbongiovanni: Dougiamas reivindica La Pregunta como técnica. Formular preguntas, para generar eventos de aprendizaje 4 days ago from TwitterBerry
12. @pbongiovanni: @irisfz no para de sacar fotos! 4 days ago from TwitterBerry
13. @pbongiovanni: Dougiamas propone un debate sobre cómo mejorar nuestra pràctica 4 days ago from TwitterBerry
14. @pbongiovanni: Para escuchar la traducción de la conferencia de cierre - photo at http://twitxr.com/pbongiovanni/updates/241319 4 days ago from twitxr
15. @pbongiovanni: muy bueno www.campusproject.org en #mm09 4 days ago from TwitterBerry
16. @pbongiovanni: Los módulos y materiales están pensados en clave open educational resources, GNU/FDL, copyleft, todo libre, reutilizables 4 days ago from TwitterBerry
17. @pbongiovanni: Life long learning programme de Erasmus financia 300mil euros, participan Holanda, España y Portugal 4 days ago from TwitterBerry
18. @pbongiovanni: Ahora Franco Lacomella sobre Free Technology Academy 4 days ago from TwitterBerry
19. @pbongiovanni: Simple y poderosa la idea de una biblioteca digital en moodle. Multimedia, integración, ubicuidad 4 days ago from TwitterBerry
20. @pbongiovanni: Spano y Botti de Filosofía de la UBA, cuentan la integración de una Bilblioteca digital con Moodle 4 days ago from TwitterBerry
21. @pbongiovanni: parece que todos están esperando moodle 2.0 sale para navidad, segùn @irisfz 4 days ago from TwitterBerry
22. @pbongiovanni: Proceso de liberación de contenidos y creación de producciones colaborativas en Flacso Virtual. Laura y Ana Marotias 4 days ago from TwitterBerry
23. @pbongiovanni: conociendo los inicios de flacso virtual y por qué moodle 4 days ago from TwitterBerry
24. @pbongiovanni Moodle hoy es màs una red social, que un soft 4 days ago from TwitterBerry
25. @pbongiovanni: Muestran Dimdim corriendo en server propio con 1000 usuarios 4 days ago from TwitterBerry
26. @pbongiovanni: Excelente la experiencia ademàs usa términos como "toqueteamos el código", que desacartona 4 days ago from TwitterBerry
27. @pbongiovanni: Charla sobre la Red EVA de la Universidad de la Repùblica, Uruguay 4 days ago from TwitterBerry
28. @pbongiovanni: La disertante dice que le pide los nùm. de cel a los alumnos y cuando no entran a la plataforma, los "persigue" vía sms 4 days ago from TwitterBerry
29. @pbongiovanni: Estàn mostrando www.pogil.org 4 days ago from TwitterBerry
30. @pbongiovanni: que grande @irisfz està sentada al lado de Dougiamas 4 days ago from TwitterBerry
31. @pbongiovanni: Terminó "cuando Dimdim suena en Moodle" empieza una sobre una maestría a distancia que va a realizar la UBA 4 days ago from TwitterBerry
32. @pbongiovanni: disertante dice que si mandàs un link a youtube el alumnos se distrae mirando otros videos, y que a él también le pasa 4 days ago from TwitterBerry
33. @pbongiovanni: La colección Juan Carlos Portantiero en Flacso - photo at http://twitxr.com/pbongiovanni/updates/241211 4 days ago from twitxr
34. @pbongiovanni: Programas del moodlemoot en flacso - photo at http://twitxr.com/pbongiovanni/updates/241203 4 days ago from twitxr
35. @pbongiovanni: Café. me colgaron de fotógrafo, 5 càmaras me dieron, le falta firmar autógrafos nomas a Dougiamas 4 days ago from TwitterBerry
36. @pbongiovanni: Preguntan tema honorarios. Salta Dougiamas, "hay que generar màs actividades p. que alumnos interactùen" y así optimizar el time 4 days ago from TwitterBerry
37. @pbongiovanni: Aporta martin dougiamas (saltó!) Para el seguimiento personalizado es precisamente una de las razones por las que creó moodle! 4 days ago from TwitterBerry
38. @pbongiovanni: sra. de la primera fila pregunta al panel algo sobre evaluación, sobre el copy paste, respuesta lógica, soft + sentido comùn 4 days ago from TwitterBerry
39. @pbongiovanni: qué buena que està la sede de flacso para el #mm09 4 days ago from TwitterBerry
40. @pbongiovanni: En la charla de educación de nosecomosellamaeldisertante, la nombran a @irisfz como ejemplo a seguir en innovación 4 days ago from TwitterBerry
41. @pbongiovanni: Travesía para llegar al #mm09 4 days ago from TwitterBerry
42. @pbongiovanni: hay 600 plataformas moodle en Argentina (+ todas las que se administran para otros países desde acá) 5 days ago from TwitterFox
43. @pbongiovanni: MoodleTV http://bit.ly/w49yu para @moodlemoot09 6 days ago from TwitterFox
44. @pbongiovanni: recién llego a presentarme en los foros de la previa del @moodlemoot09 mi respuesta fue la Nº 90 8 days ago from TwitterFox
45. @pbongiovanni: el foro de la previa en el sitio de está a full, pero @moodlemoot09 parece que no se mueve aún 11 days ago from web

Día del Blog 2009

El proyecto Día del Blog es una iniciativa sin fines de lucro, totalmente colaborativo, que tiene como objetivo generar un espacio de encuentro virtual público para bloggers, en ocasión del día internacional del blog.

En él, se discuten, exponen, y comparten de manera interactiva, temas en torno a la blogósfera. La primera edición fue en 2008. Para este segundo encuentro virtual, que tendrá una extensión de 48 hs. desde el domingo 30 y hasta el lunes 31, se desarrollarán una serie de conferencias, foros, talleres y conversatorios.

Se llevará a cabo de la siguiente manera:

1. Invitados especiales: conferencias y conversatorios con catedráticos de gran trascendencia y vasta experiencia. (Domingo 30 y lunes 31 de agosto)

2. Participación de instituciones universitarias: Universidad Católica de Santa Fe (UCSF) de Argentina, la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador, y El Tecnológico de Monterrey (ITESM), de México. Desarrollo de mesas redondas, conferencias y foros. (Lunes 31 de agosto)

3. Talleres: impartidos por diferentes colaboradores profesionales. (Domingo 30 de agosto)


Toda la Información, en la web del proyecto.

Las crónicas de Moodlemoot 2009 Argentina

A continuación, encontrarán una selección de crónicas, notas y apuntes, sobre MoodleMoot Argentina 2009 en Buenos Aires. Estas, pueden ayudar a quienes no tuvieron la suerte de asistir presencialmente o no pudieron seguir en vivo las conferencias, a comprender o acercarse un poco más a todo lo que pasó en el evento.

Las imágenes corresponden a la conferencia de cierre a cargo de Martin Dougiamas, el creador de Moodle, quien estuvo conversando (no fue una mera exposición, sino una conversación) con técnicos, pedagogos, profesores y diversos especialistas del mundo del elearning con espíritu abierto y colaborativo. En ese momento, comentando acerca de su famosa tesis inconclusa.


Las siguientes son algunas de las crónicas que varios colegas tuvieron la amabilidad de compartir:

• Beta Weblog de Iris Fernández, MoodleMoot 09 – Conclusiones y fotos.
• Creatividad en la Escuela de Marisa Conde, Moodlemoot 09
• Educación 2.0 de Ana Rossaro, Moodlemoot 2009 en Buenos Aires!
• Conexiones de Silvia Andreoli, Moodlemoot 2009 Buenos Aires
• Nota en Facebook de Silvia Andreoli, MoodleMoot 2009 Buenos Aires
• Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías Flacso Argentina. Crónica de Moodlemoot Buenos Aires 2009

Virtual Educa Argentina 2009

El décimo Encuentro Internacional de Virtual Educa, Virtual Educa Argentina 2009 tendrá lugar del 9 al 13 de noviembre, en la sede de Puerto Madero de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA), en Buenos Aires.

Es el evento de elearning al que hay que ir este año. En la última reunión a la cual asistí este fin de semana, Jorge Rey Valzacchi (coordinador Virtual Educa Argentina), nos comentó a los profesores del posgrado algunos detalles sobre los 9 tutoriales del primer día que prometen (por los temas y los disertante) dar que hablar. El que pueda ir, no se pierda de participar en uno. Están en el programa preliminar, o directamente ver este link está el pdf con el detalle.

Los foros de encuentro Virtual Educa permiten plantear propuestas y compartir proyectos a responsables institucionales y expertos en el ámbito de la innovación aplicada a la Educación y a la Formación. Los foros nacionales, especializados en temáticas concretas, convergen en el Encuentro internacional anual.

El Encuentro internacional anual se estructura en ejes temáticos y seminarios. Los ejes temáticos tienen como espacio de análisis y debate el Foro Virtual, en tanto que los seminarios proponen las conclusiones de los seminarios permanentes que, en colaboración con instituciones especializadas, mantiene Virtual Educa.

Para este encuentro internacional de Virtual Educa Argentina 2009, está abierta la convocatoria para presentar ponencias (ver call for papers) hasta el 15 de septiembre.


Las áreas temáticas son:

• Iniciativas multilaterales y gubernamentales para la innovación en educación y formación.
• Una escuela para el futuro.
• La universidad en la sociedad del conocimiento.
• Formación continua, profesional y corporativa.
• Modelos, recursos tecnológicos y mecanismos de gestión del conocimiento en educación y formación.
• Las industrias culturales de la era digital: propuestas educativas.
• Medidas para la inclusión digital, la cohesión social y el desarrollo sostenible

Web del X Encuentro Internacional Virtual Educa, Argentina 2009.
Convocatoria. Call for papers. Comités. Programa. Inscripciones. Viajes y hoteles. Contacto


3 pistas sobre Virtual Educa

• Virtual Educa es una iniciativa multilateral para la realización de proyectos innovadores en los ámbitos de la Educación y la Formación Profesional para el desarrollo humano.
• Virtual Educa es un espacio de convergencia para el intercambio de experiencias y la realización de proyectos vinculados a la Sociedad del Conocimiento.
• Virtual Educa es una plataforma transversal que permite la incorporación y el desarrollo cooperativo de las actuaciones propiciadas por los diversos sectores protagonistas del cambio social (gubernamental, académico, corporativo y sociedad civil) en sus áreas de especialización. Refleja el uevo enfoque temático y multisectorial de la cooperación multilateral

Moodle TV

Palpitando ya la MoodleMoot 2009 (MoodelMoot/MoodleSalud 2009), nos encontramos con una serie de enlaces a documentos que muestran cómo configurar el acceso a las videoconferencias.

Para poder ver los streams de audio/ video de las conferencias, hay varias opciones, la que se detalla aquí involucra solamente el uso de Software Libre y puede funcionar en cualquier plataforma estándar. De acuerdo a su Sistema Operativo, haga click en los siguientes pasos:

LInux: 1) Instalar VLC archivo
Windows: 1) Cómo instalar Firefox documento PDF
Windows: 2) Cómo instalar VLC documento PDF
Mac: 1) Programa VLC archivo
Mac: 2) Cómo instalar VLC

Una vez seguidos los pasos de acuerdo a su plataforma, haga click en alguno de los servidores disponibles aquí debajo. Allí debería ver, a modo de prueba, una grabación que Martin Dougiamas hiciera para la MoodleMoot Argentina 2006. Dicho video de prueba estará disponible hasta las 00:00 del jueves 13/8.

Residentes en Argentina
Castellano: servidor principal archivo
Castellano: servidor secundario archivo
Inglés: servidor principal archivo
Inglés: servidor secundario archivo

Residentes fuera de Argentina
Castellano: servidor principal archivo
Inglés: servidor principal

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Previamente sobre MoodleMoot Argentina 2009

Congreso Nacional de Educación Aula Hoy 2009

12º Congreso Nacional de Educación Aula Hoy. 9º Congreso Internacional de Educación Aula Hoy. “Reflexiones, perspectivas y acciones sobre la escuela en el contexto actual” 10, 11 y 12 de septiembre de 2009

Conferencias Centrales:
Teatro El Círculo
(Laprida y Mendoza – Rosario)

Acredita: 48 hs. cátedra

DISERTANTES
Pablo Gentili | Argentina - Brasil
José Antonio Caride Gómez | España
Ovide Menin, Diego Golombek, Sandra Nicastro, Cecilia Bixio, Fernando Avendaño, Liliana Sanjurjo, Liliana Cattaneo, Laura Pitluk, Samanta Salvatori, Enrique Barés, Beatriz Pujato, Marcela Isaías, Josefa García de Ceretto, Mirta Giacobbe, Elena Santa Cruz.


AUSPICIOS SOLICITADOS
Ministerio de Educación y Cultura de la Nación
Ministerio de Educación y Cultura de las provincias de:
Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, Tucumán.
Secretaría de Cultura y Educación de la Provincia de Santa Fe
Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Rosario
Facultad de Psicología - UNR
Diario La Capital de Rosario
AMSAFE

ORGANIZA
Homo Sapiens Ediciones

PROGRAMA
Jueves 10 de septiembre
18.00 hs. Palabras de apertura
18.30 hs. Conferencia de Pablo Gentili | Argentina - Brasil:
¡Viva la educación! Una defensa de la educación, el trabajo del docente y la pedagogía
20.30 hs. Conferencia de Diego Golombek
La enseñanza de las ciencias en la escuela

Viernes 11 de Septiembre
08.30 hs. Conferencia de José Antonio Caride Gómez | España:
Los Derechos Humanos en las políticas educativas
10.30 hs. Descanso

11.00 hs. Pablo Gentili | Argentina - Brasil:
Derecho a la educación, políticas educativas y ciudadanía en América Latina
12.30 hs. Receso
14.00 hs. Actividades simultáneas. Módulo 1
1. Conferencia de Elena Santa Cruz:
Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial. Un desafío para afrontar la adversidad
2. Conferencia de Marcela Isaías:
¿Por qué y para qué leer el diario en la escuela? De la prensa escrita a la revista escolar
3. Conferencia de Cecilia Bixio:
El oficio de educar. Maestros del siglo XXI
4. Conferencia de Liliana Cattaneo:
La práctica docente y el desafío de lograr interesar en el conocimiento matemático, en la escuela de hoy
15.30 hs. Descanso

16.30 hs. Actividades simultáneas. Módulo 2
1. Conferencia de Laura Pitluk:
La modalidad del taller en el Nivel Inicial. Recorrido y posibilidades para la educación actual
2. Conferencia de Sandra Raggio:
La última dictadura militar en Argentina. Entre el pasado y el presente. Propuestas para trabajar en el aula
3. Conferencia de Sandra Nicastro:
Trabajar en la escuela o de un hacer en situación
4. Conferencia de Fernando Avendaño:
Didáctica del texto. Comprender y producir textos orales y escritos en la sala de clases
17.30 hs. Descanso

18.00 hs. Conferencia de Sandra Nicastro:
Miradas sobre la escuela: un escenario en contexto
20.00 hs. Comunicaciones libres sobre experiencias áulicas e institucionales.
Mesas 1 a 4


Sábado 12 de Septiembre
09.00 hs. Conferencia de Ovide Menin:
¡Basta ya, de tanta crítica paralizante! Muchos de nosotros estamos hartos de la eterna cantinela de que nada sirve de lo que estamos haciendo en educación
11.00 hs. Descanso
11.30 hs. Actividades simultáneas. Módulo 3

1. Conferencia de Beatriz Pujato:
El ABC de la alfabetización. ¿Cómo enseñamos a leer y a escribir?
2. Conferencia de Enrique Barés:
Evaluación educativa: instituciones, actores y conocimientos
3. Conferencia de Josefa García de Ceretto y Mirta Giacobbe:
Nuevos desafíos en investigación. Teorías, métodos, técnicas e instrumentos
4. Conferencia de Liliana Sanjurjo:
Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas
13.00 hs. Receso

14.30 hs. Comunicaciones libres sobre experiencias áulicas e institucionales.
Mesas 5 a 8
17.30 hs. Entrega de Certificados



ARANCELES:
Hasta el 22 de junio $ 80
Hasta el 22 de julio $ 95
Hasta el 18 de agosto $ 115
A partir del 19 de agosto $ 130


OPCIONES DE PAGO E INSCRIPCIÓN:

1. En efectivo: en Homo Sapiens Libros, Sarmiento 829 (S2000CMM), Rosario.

2. Descuento por Planilla a los Afiliados a AMSAFE (en 2 o 3 cuotas)
• personalmente, en Homo Sapiens Libros;
• enviando por correo postal a Homo Sapiens Ediciones, Sarmiento 825 (S2000CMM), Rosario, la ficha de inscripción y la planilla de descuento (firmada y acompañada de fotocopia del último recibo de sueldo). Ambas pueden obtenerse personalmente en Homo Sapiens Libros, escribiendo a inscripcion@homosapiens.com.ar o ingresando a www.homosapiens.com.ar

3. Giro postal a nombre de Silvia Gretel Otero o depósito en Caja de Ahorro
Banco Nación Nº 444954211/6:
• enviando por correo postal a Homo Sapiens Ediciones, Sarmiento 825 (S2000CMM), Rosario, o por fax al (0341) 4406892, 4253852 o 4243399 el giro postal o la copia del depósito realizado junto con la ficha de inscripción.

No se aceptarán inscripciones una vez completada la capacidad del teatro. Consulte antes de realizar un giro o depósito a partir del 1º de septiembre.
No se recibirán inscripciones incompletas o que no estén acompañadas del comprobante de pago correspondiente.


ACREDITACIÓN
La acreditación para los asistentes de Rosario se realizará el día miércoles 9 de septiembre de 10 a 19 horas en Homo Sapiens Libros, Sarmiento 829, Rosario. Sólo los asistentes de otras localidades podrán hacerlo el día jueves 10 de septiembre de 13 a 17 horas en el Teatro Círculo, Laprida y Mendoza.


COMUNICACIONES LIBRES:
Deberán referirse a experiencias áulicas e institucionales que se enmarquen dentro de las problemáticas que se abordarán en el Congreso
y de los siguientes ejes:

1º Lengua
2º Matemática
3º Ciencias
4º Tecnología y Educación Artística
5º La educación en los nuevos contextos
6º Problemáticas educativas

Deberán ser inéditas y propias. No se aceptarán trabajos teóricos ni tampoco aquellos que hayan sido presentados a este Congreso con anterioridad.
Cada asistente podrá presentar sólo un trabajo como autor principal y un máximo de dos en calidad de coautor.
El/los autor/es ponente/s o presentador/es de la comunicación, a cuyo/s nombre/s se expedirá el certificado, deberá/n estar necesariamente inscripto/s en el Congreso.
Asimismo, los trabajos deberán incluir los apellidos y nombres completos de todos los autores.
La extensión máxima será de 3 (tres) páginas A4 (fuente Times New Roman, cuerpo 12, interlineado doble).
Los autores dispondrán de 15 minutos en total para la exposición.

Las Comunicaciones libres podrán remitirse impresas en papel hasta el día viernes 31 de julio por correo postal a Sarmiento 825, Homo Sapiens Ediciones, S22000CMM, Rosario, o bien entregarse personalmente en Homo Sapiens Libros, acompañadas del formulario correspondiente (que puede retirarse personalmente o solicitarse por mail).

La notificación acerca de la aceptación o no de los trabajos se hará entre el 18 y el 21 de agosto exclusivamente mediante correo electrónico
e incluirá el número de Mesa, día y hora de la exposición, así como la confirmación de la disponibilidad del soporte técnico solicitado, para lo cual se tendrá en cuenta si es necesaria la utilización del mismo.



CERTIFICADOS
Los Certificados de Asistencia al Congreso podrán retirarse a partir del martes 15 de septiembre y hasta el viernes 27 de noviembre de 2009 en Homo Sapiens Libros, Sarmiento 829, presentando -sin excepción- la constancia de acreditación correspondiente o, en su defecto, el DNI.



FUNDAMENTAIÓN
Abordar la problemática de la enseñanza, el aprendizaje, la diversidad, implica también interrogar a la escuela en lo que concierne a su genealogía y a su historia, pero también al presente. Es en aquellas donde han sido constituidas las significaciones y las prácticas, los sujetos y los saberes, las ideologías y las culturas; en definitiva, todo aquello que otorga sentido a la práctica cotidiana y condiciona el despliegue del funcionamiento escolar.

Desde sus orígenes, la escuela pública ha estado abocada a introducir, con una voluntad misionera y gran eficacia, los símbolos más genuinos de la modernidad. La educación pública llevaba el mandato de introducir civilización allí donde solo se veía ignorancia, pereza o anormalidad. En aquel contexto, la escuela se expandía y se afianzaban sus mecanismos de intervención que trazaban dos vías opuestas: por un lado, permitía acceder al mundo del trabajo a una gran cantidad de sujetos que se integraban con mayor o menor éxito al funcionamiento escolar. Pero, por otro lado, estigmatizaba, excluía y silenciaba a todos aquellos que no entraban en los moldes homogéneos de la normalidad.

Si bien durante el siglo XX hubo importantes movimientos y corriente filosófica y pedagógica, como la Escuela Nueva; o nuevos discursos que promueven una crítica radical de la escuela y la urgencia de una transformación (la pedagogía crítica, la psicología genética, el psicoanálisis, la sociología); se suceden los enfrentamientos entre el antiguo discurso normalista y las nuevas propuestas transformadoras durante décadas. Los discursos se reeditan con nociones distintas y en escenarios diversos y, en todo ese tiempo hemos visto, tras algunas experiencias democráticas, progresar la tragedia y el trauma social.

Luego del derrumbe de los modelos políticos globalizados que instalaron una brutal agudización de las diferencias sociales, la escuela fue tensionada por una compleja trama, que articuló las demandas de un mejor funcionamiento con la marginalidad, la pobreza y la exclusión social.

En dicho contexto, la escuela aparece muchas veces ubicada en un lugar de absoluta imposibilidad. Sin embargo, no todo se reduce al inmovilismo y la resignación. Muchas experiencias anónimas, locales, puntuales, articuladas por docentes, alumnos, padres, profesionales, etcétera, crean o inventan nuevas formas de trabajo escolar, que transforman y enriquecen el lazo social y la subjetividad.

En la actualidad, la escuela constituye la superficie privilegiada sobre la cual resuenan los efectos dramáticos del reordenamiento neoliberal; pero también constituye, sin duda, un espacio constantemente tensionado por la voluntad docente de resistir, detener y transformar los efectos más alienantes del nuevo escenario social. Es en este marco donde pretendemos abrir un espacio para la reflexión, el análisis y la propuesta de nuevas perspectiva de intervención y acciones para pensar la Escuela en la situación actual y en los nuevos escenarios.

La #biblioteca de Babel

La Biblioteca de Babel es un relato breve del escritor argentino Jorge Luis Borges, publicado en 1941, y desde entonces ha hecho correr ríos de tinta. Se trata de un relato en el que se presenta la biblioteca universal, y debido a que admite múltiples lecturas, ha generado numerosas metáforas.

Hoy, me enteré de que un grupo de personas propusieron escribir bajo el hashtag #biblioteca, recomendaciones de libros en Twitter. Esta biblioteca interminable, está generándose y si bien desordenada y caótica (podrá ordenarse luego!) ya está superando las 3.300 recomendaciones, siendo las 17.40hs.

Si bien la idea parte de querer lograr un trending topic, la #biblioteca es un experimento interesante porque puede servirnos no sólo para ver el término entre los más populares (lo cual es ciertamente muy difícil), sino más inmediatamente para:

• encontrar/descubrir/compartir, algunos conocimientos
• conocer/descubrir/acercarnos, entre personas
• ver en acción un proyecto de inteligencia colectiva, sobre algo interesante

Ojalá podamos usar este tipo de experimentos para acercar más y mejores conocimientos a otros/todos. Y si bien, tal vez lo estemos haciendo con cierto grado de barbarie –entrecruzando azarosamente una posible metáfora sobre la ideas de Borges y las de (ahora) Baricco–, creo que pueden cobrar valor educativo-comunicacional. Si somos conscientes de que nos pueden movilizar a descifrar algunas letras.

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La imagen corresponde a la impresionante Biblioteca Vasconcelos

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¿Quién atiende una Biblioteca Virtual?

Una epopeya en 140 caracteres

Ayer encontre en edutwitter: Una epopeya en foma de Twitt. Es la historia de un profesor de Gran Bretaña, que está contando la gran narración de la guerra de los Bharatas, la gran epopeya mitológica de la India, llamada Mahabharata, utilizando la modalidad de microblogging. El Prof. Sreedharan, aclara que es imposible capturar la riqueza filosófica y lingüística del texto original en tan sólo 140 caracteres. No obstante, su objetivo es difundir la historia en una versión más contemporánea, cambiando el narrador (en este caso será uno de los hermanos Pandavas) y generar twitteraction. Vale la pena verlo.


Actualización: No dejar de ver, el dato que pasó Cintia en la conversación: La primera novela publicada íntegramente en Twitter "The French Revolution": Tweetting the Revolution


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Frases Argentinas son #frasesargentinas

TEDxBuenosAires

Hace poco se celebró en Chile, TEDxPatagonia y parece que para principios de 2010, llega TEDxBuenosAires, TEDx Buenos Aires, son las charlas TED en Argentina.

TED es una conferencia que reúne a grandes pensadores y hacedores de todo el mundo, donde comparten lo más valioso que tienen: sus ideas y experiencias. Y recientemente muchas de estas charlas, han comenzado a traducirse al español, entre otros 50 idiomas publicados hasta hoy y 80 en progreso (TED open translation project). Un ejemplo puede ser la conferencia de Sugata Mitra que publicamos hace poco.

TEDx es un programa de eventos locales auto organizados que reúnen gente en una experiencia similar a TED. En un evento TEDx se combinan videos de TED y charlas en vivo para disparar una discusión y conexión profunda entre los asistentes. Los eventos se llaman TEDx, donde la x = "evento TED organizado independientemente". La Conferencia TED da lineamientos generales para el programa pero no participa en la organización.

Sobre TED x BuenoAires, van ahora 4 preguntas que respondió Santiago Bilinkis, uno de los organizadores, en su blog, las reproduzco para todos aquellos que les interesen ver TED en Argentina! :-)

¿Cuál es la idea de TEDxBuenosAires?
La idea es armar en los próximos meses una conferencia TEDx en Buenos Aires, reuniendo a varias de las personas con las ideas más extraordinarias de la Argentina. El objetivo es identificar y difundir ideas y contenidos que impacten positivamente a la Argentina de hoy y del futuro. Este evento TEDx independiente será organizado bajo licencia de TED.

¿Cómo puedo mantenerme informado?
Para mantenerte al tanto de las novedades del TEDxBuenosAires podés unirte a este grupo de Facebook o a este de LinkedIn, o si no seguir en Twitter a @TEDxBuenosAires. En unas semanas estará también online un site en http://www.tedxbuenosaires.org.

¿En qué puedo colaborar?
Los que tengan ganas de dar una mano son más que bienvenidos. Una primer área en la que podés ayudar es con la difusión, compartiendo la noticia del evento a través de blogs o foros e invitando a las personas interesadas a que se sumen al Twitter, el FB o el LinkedIn. También se puede ayudar sugiriendo posibles oradores. En particular la idea es encontrar a oradores que, por un lado, tengan algo maravilloso, original, entusiasmante para contar y, por otro, sepan cómo hacerlo de manera de cautivante. Para hacerlo pueden enviar sus propuestas a oradores@tedxbuenosaires.org, incluyendo: nombre de la persona, tema del que hablaría, por qué lo proponés como orador, alguna información biográfica, datos de contacto. Sólo podremos considerar las propuestas que incluyan toda la información mencionada ya que estamos recibiendo muchas y si no resultará imposible conseguir los datos de cada uno.

¿Cuándo y dónde va a ser?
El lugar y fecha exacta todavía no fueron definidos, pero la meta es que se realice en los primeros meses de 2010. La información irá siendo compartida por las vías mencionadas arriba a medida que vaya estando disponible.

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Me enteré de esto en el blog de Juan Carlos Lucas

Comunidad Virtual de Profesores de Educación Física de Argentina

Daniela Pace, es profesora de Educación Física desde hace 19 años, trabaja en los niveles Inicial, Primaria, Secundaria Básica (ex 3er ciclo) y Polimodal. Está casada, tiene 3 hijos, vive en Hurlingham provincia de Buenos Aires, y en febrero de este año creó una comunidad virtual de profesores de Educación Física. No hay otra red de este tipo, hecha por y para profes en esta especialidad. Por eso le hicimos 3 preguntas, cortitas y al pie.

¿Cuándo y por qué nace la comunidad profeducfis.ning.com?
La Comunidad de Profesores de Educación Física nace a principios del mes de febrero de este año. La idea de crear esta comunidad surge ante la necesidad detectada, de tener un espacio propio para la Educación Física, contar con un lugar donde todos los profesores con intereses similares podamos generar nuevas relaciones de comunicación e información, intercambiando opiniones, experiencias, compartiendo materiales específicos al área, volcando dudas e inquietudes; tener un lugar donde “seamos escuchados y valorados”.

¿Cómo podrías valorar la participación de los miembros hasta ahora?
Los colegas comenzaron su participación tímidamente, respondían comentarios, algunos se animaban a participar de los foros, a subir alguna foto, hasta que poco a poco se fueron familiarizando con el uso de la red. Hoy puedo decir que esto ha cambiado, hay una mayor participación con muy buenos aportes. Hay gente con una gran calidez humana que tiene muchas ganas de que construyamos una mejor calidad en nuestra querida Educación Física.

¿Tienen planeado, charlaron o realizaron ya algún encuentro presencial?
Por el momento no surgió la idea de realizar ningún encuentro presencial. Creo que también sería difícil ya que participan de esta Comunidad profes de todo nuestro país, de muchos países de América latina y de España. Quizás más adelante se planeen encuentros pero a nivel provincial. La Comunidad crece rápidamente y cambia día a día, hoy me resulta difícil hablar de un futuro. A mí me encantaría que la Comunidad de Profesores de Educación Física sea útil a todos y un espacio bien utilizado con seriedad y respeto hacia todos los colegas.


Gracias Daniela!

Visitá la comunidad de profesores de Educación Física en profeducfis.ning.com ya son casi 300 miembros.

Edutwitter.com

Edutwitter fue una palabra que se convirtió en comunidad. Hace unos días, Cintia afinó el lápiz y le dió vida nuevamente. El sitio está renovado, con más aire, con una nueva propuesta. La conversación se ve mejor ahora, tenemos hashtag y muchas ganas de retomar este proyecto que tanto nos entusiasmó, y que por una u otra causa fuimos discontinuando. Pero, como el tiempo es relativo y en este tipo de emprendimientos, nada mejor que levantarse y andar. Ahí estamos. Re-comenzando, re-pensando y re-tomando el camino. Los invito a que pasen y vean de qué se trata.

Comparto algunos enlaces que les pueden interesar
¿Escribimos mejor gracias a Twitter?
¿Existe la educación 2.0?
Entrevistas a edutuiter@s
La conversación
Tutoriales que te hacen la vida más simple
Estudio sobre los usuarios de Twitter en Iberoamérica

Moodlemoot 2009 Argentina

FLACSO Virtual y la Organización Panamericana de la Salud organizan Moodlemoot/Moodlesalud2009 los días 13, 14 y 15 de agosto en la sede de FLACSO Argentina (Ayacucho 555- Ciudad Autónoma de Buenos Aires), en el cual participará como invitado especial Martin Dougiamas creador de Moodle, quien dará dos conferencias (apertura y cierre).

Moodlemoot
Son reuniones de investigadores, docentes, usuarios, desarrolladores y administradores de la plataforma de educación en línea Moodle y están orientados al intercambio de experiencias y saberes de diverso orden - pedagógicos, tecnológicos y culturales - en torno a la formación y la producción de conocimiento en entornos virtuales.

Moodlemoot/Moodlesalud2009
Girará alrededor de tres ejes: Educación, Gobierno y Salud. A partir de ellos, se reflexionará sobre saberes y prácticas asociados a la Cultura Libre, la Educación en línea y la innovación tecnológica . Estas temáticas serán analizadas en 9 paneles por especialistas invitados de la Argentina y de América Latina.

Se prevé un espacio para la presentación de casos que representen creaciones, mejoras o aplicaciones valiosas de Moodle. La convocatoria para la presentación de casos estará abierta hasta el día 3 de agosto.

También está prevista la realización de dos talleres : Taller de implementación de Elluminate en Moodle y Taller de conexión a la red del CVSP-OPS utilizando Moodle Network .


Informes, inscripción y envío de casos : www.moodlemoot.org.ar

Para participar del encuentro es necesario inscribirse previamente . Por razones de espacio los cupos son limitados.


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Me enteré de esto gracias a Emmi