Un híbrido entre realidad aumentada y visualización de datos, para mostrar redes Wi-Fi

Este proyecto es un híbrido entre Realidad Aumentada y Visualización de datos (en este caso datos de la realidad, que después pueden medirse/cuantificarse), que muestra redes wi-fi en su locación e intensidad, creando un mapeo del terreno electromagnético según cuentan en microsiervos. La forma de mostrarlo es mediante una vara de leds sensible a las señales inalámbricas, que se transporta manualmente y es fotografiada en modo de larga exposición. Según explican sus creadores se trata de "una exploración de un fenómeno intangible que tiene implicaciones en el diseño de las ciudades y cómo las experimentamos".



Immaterials: Light painting WiFi from Timo on Vimeo.



Visto en: Visualizando las señales Wi-fi con "pintura luminosa" y mucho estilo

El Mapa de las Redes Sociales en Iberoamérica

Mapas de las Redes Sociales en Iberoamérica: Mapa iRedes (imagen horizontal JPG) · Mapa iRedes (imagen vertical JPG) + un buen ejemplo de visualización de datos con la versión Dinámica a continuación:





Fuente: http://www.iredes.es/acerca-de/mapa/

Oh! Johannes Gutenberg (Sunday Girl by Blondie) subtitulado en español

Hoy escuchando la conferencia de Piscitelli en #iredes me enteré de un proyecto llamado History Teachers en Youtube, donde lo que hacen básicamente es tomar Hits (temas musicales muy famosos, pegadizos) y los transforman en una miniclase de historia. 


En este caso traemos a Johannes Gutenberg -a partir del "Sunday Girl" de Blondie- en su versión subtitulado en español (que no es del proyecto History Teachers en sí, sino de JulitoAlonso de Argentina) pero si visitan el canal en Youtube del History Teachers  http://www.youtube.com/user/historyteachers podrán encontrar otros buenos ejemplos en inglés.


Vale la pena recordar, que esta es una vieja técnica de estudio que se sugiere a las personas con predominio auditivo, de manera tal que puedan aprovechar mejor la vía/ruta que respeta su sistema de representación mental favorito. Puede ser historia, o lo que sea, creando una letra con el contenido a aprender y asociándolo a un ritmo pegadizo o una canción conocida... 


Aquí está en versión multimedia ->>>

De complejidad y simplicidad, un breve relato de Eric Berlow

Podríamos pasarnos años posteando videos de TED (el .com). Este es otro ejemplo excelente para tener en cuenta en temas de visualización de datos, y lógicamente complejidad y simplicidad. Nada nuevo, pero original y amena la exposición sobre un tema en el que ya nos sorprendíamos escuchando y viendo a David McCandless pensar acerca de la la belleza y el sentido de la data visualization. Si lo vemos objetivamente, toda visualización de datos tiene por finalidad simplificar, sin abandonar la complejidad. Simplificar el entendimiento sin negar la complejidad del fenómeno. Y si lo pensamos bien también, nos daremos cuenta de que las ideas más geniales generalmente son simples de explicar. El siguiente es un breve paseo de 3 minutos por estas aguas con un ecologista llamado Eric Berlow que nos da más para pensar a partir del ejemplo de una infografía sobre la estrategia de Estados Unidos en Afganistán.

"El ecologista Eric Berlow no se siente abrumado ante los sistemas complejos. Sabe que más información puede dar lugar a una mejor solución, más simple. Ilustrando consejos y trucos para descomponer grandes temas, extrae a partir de una infografía abrumadora sobre la estrategia de EE.UU. en Afganistán unos pocos puntos elementales".

 

Investigación científica, literatura invisible y recursos on line

"No puede ser, pero es. El número de páginas de este libro 

es exactamente infinito". Borges, El libro de Arena

En este blog adoramos particularmente las fuentes de medios sociales, mashups y recursos para la data visualization: infinitas góndolas de una biblioteca universal llamada red de redes. Pero también reconocemos la importancia de conocer bases de datos bibliográficos específicas, pequeñas bases que sólo busquen tesis o trabajos de una determinada región geográfica por ejemplo, para trabajos de investigación científica.

Esos resultados, puede que refieran a trabajos que no se encuentran digitalizados, no obstante si estamos geográficamente cerca los podemos llegar a conseguir. Esto es interesante, y puede ser una excelente fuente de información para realizar un trabajo de investigación ya que las experiencias locales, la sabiduría de una red cercana a nuestra realidad, puede ser de gran ayuda. Y todos estos resultados que logremos, muchas veces desde los buscadores gigantes en la Red, no son accesibles. 

Justamente hace unos días compartíamos esta noticia sobre el cambio del pagerank al social rank, lo cual avala mucho más esta idea. Si vamos a obtener resultados cada vez más sociales, aquello que no se socializa queda cada vez más en la periferia, y en un futuro cercano probablemente inexistentes. Y casualmente estas pequeñas bases de datos de la periferia, o pequeñas redes de bibliotecas por ejemplo, como así también las pequeñas experiencias bien sistematizadas, pueden ser valiosísimas para estudios científicos. Y actualmente no pueden encontrarse si no se poseen datos precisos, recomendaciones específicas. En el blog de la Biblioteca Nacional de España (BNE) hablan de una Literatura Gris, de una Literatura Invisible.

En Grandes proyectos, las Pequeñas bases o muchas de estas literaturas invisibles, pueden ser altamente relevantes. Entonces tenemos que poder encontrarlas, buscar datos locales, explorar esos trabajos.

De local y Global

A continuación haremos una descripción de bases para la investigación científica, fuentes y recursos on line que podemos usar/combinar al momento de realizar nuestros trabajos de exploración bibliográfica. Vamos a tomar como inicial el caso de la Argentina que es el que conocemos y tenemos datos actuales y luego una serie de datos que a nivel global en tanto que se tratan de las más grandes y reconocidas bases de datos para buscar Tesis en el Mundo (en Español e Inglés fundamentalmente) y que en muchos casos se remiten a textos completos:

Para buscar Tesis en Argentina
En la Argentina hay solamente 2 catálogos colectivos de Tesis Doctorales, uno es el de Córdoba y el de Buenos Aires.

• ABUC Acuerdo de Bibliotecas Universitarias de Córdoba: 
• http://www.abuc.org.ar/portal/
• Son 10 Universidades de Córdoba y el Ministerio de Ciencia y Tecnología (que es quien origina el acuerdo) Al día de hoy son aproximadamente 10 mil registros bibliográficos
• Catálogo de Tesis: http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/

• Catálogo colectivo de Tesis de la Universidad de Buenos Aires: 
• http://www.sisbi.uba.ar/consultas/tesis.html

El consorcio SIU:

• El SIU es un Consorcio de Universidades que desarrolla soluciones informáticas y brinda servicios para el Sistema Universitario Nacional y distintos organismos de gobierno. Su objetivo es contribuir a mejorar la gestión de las instituciones, permitiéndoles contar con información segura, íntegra y disponible, optimizar sus recursos y lograr que el software sea aprovechado en toda su potencialidad. Pueden encontrarse Monografías, Tesis, Material de Congresos, etc. que se encuentran en las Bibliotecas de las Instituciones Cooperantes. Catálogos Alojados: Biblioteca del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN); Biblioteca de la Comisión Nacional de Evaluación Universitaria (CONEAU): Actualmente: 76 Bases activas, 2225556 registros.
• http://www.siu.edu.ar/
• http://bdu.siu.edu.ar/

El catálogo de la Biblioteca Nacional Argentina

• Biblioteca Nacional Argentina www.bn.gov.ar

CAICYT

• http://www.caicyt.gov.ar/
• El CAICYT fue creado por el CONICET en Julio de 1976, presta servicios de consulta a bases de datos bibliográficas y analiza y construye indicadores para el diagnóstico y la toma de decisión en Ciencia y Tecnología. Posee el Catálogo Colectivo de Publicaciones Periódicas y proporciona asistencia técnica, asesoría y cursos de capacitación en herramientas especialmente orientadas a bibliotecarios y editores. 
• Posee un Núcleo Básico de Revistas, conformado por el conjunto de las publicaciones científicas y tecnológicas editadas en el país que poseen mayor calidad editorial y de contenidos, que cuentan con mecanismos de evaluación con criterios internacionales, con una amplia circulación y con el reconocimiento de la comunidad científica de su área: http://www.caicyt.gov.ar/nucleo-basico-de-revistas-cientificas
• Dato contextual: La UNL (Universidad Nacional del Litoral) posee una Biblioteca de Tesis en conformación, hay que estar atentos para cuando esté activa para búsquedas locales.

Buscadores y catálogos globales

Los principales buscadores y catálogos para encontrar investigaciones, tesis, papers y revistas científicas como fuentes de información:

• Google Académico (Argentina*): http://scholar.google.com.ar/
• Google Académico (en Inglés): http://scholar.google.com
• Google Libros (Argentina*): http://books.google.com.ar/
• Gooble Libros (en Inglés): http://books.google.com/
• * Si reemplazan el dominio .ar por de otros países probablemente ocurran nuevos resultados. Es importante tener una especial consideración sobre todo con Google, si estamos logueados o no con nuestras cuentas de usuario, arroja distintos resultados por búsquedas contextuales/sociales/historiales. Además, dependiendo del navegador puede haber detección automática por IP de la máquina y orientarnos la búsqueda. Es recomendable trabajar con distintos navegadores.

La biblioteca del Congreso (U.S.)

• Library of Congress Online Catalog: http://catalog.loc.gov/
• En Twitter: http://twitter.com/#!/librarycongress

Bases científicas: Scirus: http://scirus.com/ 

• "410 million scientific items indexed" (19 de febrero de 2011)"

Catálogo Mundial: World Cat: http://www.worldcat.org/

• Tiene un versión móvil, http://www.worldcat.org/mobile/default.jsp
• La única biblioteca Argentina es la de San Andrés porque la membresía es paga (2010).

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, una de cuyas aportaciones a la cultura en español es un repositorio de “tesis en o sobre lenguas hispánicas defendidas con éxito en cualquier país del mundo”. (España):

• http://www.cervantesvirtual.com/buscador/?q=&tab=t%C3%ADtulo&f[cg]=1&x=0&y=0

TESEO: depende del Ministerio de Ciencia e Innovación de España y permite recuperar información de las tesis doctorales leídas y consideradas aptas en las Universidades españolas desde 1976. Es una base de datos referencial (no se accede a textos completos):

• https://www.educacion.es/teseo/irGestionarConsulta.do

Dissertations & Thesis: se accede por suscripción institucional. Abarca desde 1861 (fecha de la primera tesis norteamericana) hasta la actualidad y en muchos casos permite acceder a un PDF de la tesis completa: 

• http://www.umi.com/en-US/catalogs/databases/detail/pqdt.shtml

TDR/TDX (Tesis Doctorales en red/Tesis Doctorals en Xarxa), que incluye tesis leídas en universidades (no sólo) catalanas y, a texto completo: 

• http://www.tdr.cesca.es/

DART-Europe: Asociación de consorcios y bibliotecas de investigación que tiene como objetivo crear un portal único de búsqueda desde el que pueda accederse a las tesis doctorales publicadas en Europa en formato electrónico. Actualmente: Aproximadamente 300 universidades de toda Europa: 

• http://www.dart-europe.eu/basic-search.php

EThOS (Electronic Thesis Online Service) de Gran Bretaña, es un portal gestionado por la British Library acceso único a todas las tesis doctorales realizadas en instituciones británicas de enseñanza superior. La mayor parte de las instituciones participantes ofrecen la documentación en Open Access y en el resto de los casos, puede accederse a ella mediante pago:

• http://ethos.bl.uk/Home.do

Dialnet: Actualmente tiene más del 70% de textos completos. La Universidad de La Rioja en España es pionera, junto con otras Universidades Españolas en realizar esta base que fue creciendo hasta ser hoy un referente, con más de 5600 revistas y 2 millones de documentos. Posee un comunidad de casi 580 mil usuarios alrededor del mundo y sus referencias se caracterizan por ser en general de alto valor: 

• http://dialnet.unirioja.es/ 
• En Argentina: La Universidad de Córdoba es la única que actualmente está en tratativas para formar parte de Dialnet.

Latindex: Sistema de Información sobre las revistas de investigación científica, técnico-profesionales y de divulgación científica y cultural que se editan en los países de América Latina, el Caribe, España y Portugal. La idea de creación de Latindex surgió en 1995 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y se convirtió en una red de cooperación regional a partir de 1997. Características editoriales para revistas impresas: http://www.latindex.org/documentos/revistas_imp.html, Características editoriales para revistas electrónicas: http://www.latindex.org/documentos/revistas_elec.html

• http://www.latindex.org/index.html 
• Latindex en Twitter: http://twitter.com/Latindex

Directory of Open Access Journals: Revistas Científicas de Texto Completo (no necesariamente de alto nivel): (This service covers free, full text, quality controlled scientific and scholarly journals. We aim to cover all subjects and languages. There are now 6176 journals in the directory. Currently 2633 journals are searchable at article level. As of today 510149 articles are included in the DOAJ service). 19 de febrero de 2011

• http://www.doaj.org/ 

ERIC: La mejor y más grande base de datos de revistas Educativas en el mundo. Posee referencias y textos completos. 

• http://www.eric.ed.gov
• Eric en Redes Sociales: Tienen una cuenta en Twitter: http://twitter.com/ERICinfo  Y presencia en Facebook: http://www.facebook.com/pages/ERIC/346769469411: Algo interesante, en Twitter sólo 77 personas son seguidores, pero en Facebook son más de 1200 y se pueden realizar allí búsquedas.

Para finalizar: 2 datos importantes a tener en cuenta para la búsqueda de fuentes científicas:

Para identificar International Serial Book Number (ISBN)

• ISBN: International Serial Book Number: LibrosAr.com.ar:
• http://www.librosar.com.ar/portal/BusquedaSimplePorCampos.aspx

Protocolo OAI

Este protocolo es clave para  realizar el cruce de datos en bases académicas, si bien es algo bastante técnico, sirve conocerlo y si la cuestión amerita, profundizar en el tema: The Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting: 

• http://www.openarchives.org/OAI/openarchivesprotocol.html

Fuente de la imagen: http://www.flickr.com/photos/justinwkern/3452862703/sizes/m/in/photostream/

Máscaras precolombinas, celulares en el aula y aproximaciones a la realidad aumentada

Una buena idea para pensar los celulares en el aula es intentar no utilizar "SMS", no alcanzo a entender aún bien por qué a muchos se les ocurre, o asocian, una actividad con celulares en el aula pura y exclusivamente pensando en "construcciones literarias" tradicionales pero llevadas a 140 caracteres y esas cosas. La mayoría de los celulares tienen cámara, con eso y que graben mp3 ya hay abiertas tantas posibilidades que no nos alcanzaría el año académico para explorarlas todas, en el nivel que sea. Sin conexión permanente a internet, y sin que cada uno de nuestros alumnos tenga un iphone con el cual crear música tarareando. 


Hace un tiempo buscamos y encontramos mucho sobre el tema, pero ahora vamos tan sólo con una muestra; un buen ejemplo, simple y creativo es lo que hicieron en el Instituto Secundario Nuestra Señora de Luján de Lomas de Zamora en Argentina: Crearon máscaras precolombinas y luego las intervinieron con sus celulares, agregándoles o aumentándoles sentido, humor, aumentando la realidad y el significado de esas imágenes. 


Si nunca vieron de qué se trata la realidad aumentada, los invito a darse una vuelta por este post o algo de esta etiqueta. Bien, volviendo a la experiencia con celulares en el aula, los chicos en esta actividad (video la final) fotografiaron todo el proceso, después alguien (desconozco si fueron ellos también) crearon un video, y lo subieron a Youtube. Eso, o mejor dicho, Todo Eso, y unas cuantas variables más, hacen que lo hayan publicado en Universia, que nosotros lo podamos ver, que divaguemos un poco sobre realidad aumentada, que socialicemos una experiencia de aprendizaje y además abramos posibilidades a pensar este mundo del celular en el aula (y si bien en el post en Universia se habla de la limitante de no contar con soft libre, no creo que sea un problema, en lo personal pienso que si tenemos las licencias del software del teléfono ya está, es cuestión de tomarse el trabajo de instalar todo, o buscar alternativas, mucho peor es tener sistemas operativos truchos y ni planteárselos a los alumnos, pero no me quiero ir del tema).


Todo eso que hicieron, es bastante para una sola actividad no? Por eso es que una actividad, si pretende ser educativa deberá aspirar siempre a ser mucho más que "una determinada tecnología en el aula".  La tecnología es lo más frívolo a lo que nos podemos referir, es como hablar de las netbooks en el aula, no son el cambio ni son educativas, mañana serán tablets y pasado mañana máquinas de crear holografías o vaya uno a saber qué (que es probable que también primero lo prohíban) no lo sabemos, y esa incertidumbre es lo mejor de lo mejor que nos puede pasar. Para pensar realmente en que lo educativo es la intención, el fundamento, el método -que incluye tecnología per se-...





Fuente de la imagen: http://www.flickr.com/photos/andresrueda/3181272376/sizes/s/in/photostream/

La historia de las cosas con Annie Leonard

Un documental al estilo de Cambiar el paradigma, de Ken Robinson o Los secretos poderes del Tiempo de Zimbardo, que descubrimos el año pasado. Interesantes datos y formato efectivo.
Traducción (subtitulado) del video The Story of Stuff (www.storyofstuff.com) de Annie Leonard.


Son 3 videos aquí uno a continuación de otro:



Me enteré de esto gracias a Diego Levis en Facebook.

Twitter en primaria

(Releyendo. Hace casi 2 años) Twitter en primaria: "Ayer leíamos en The Guardian que el Reino Unido reformará la educación primaria con un nuevo currículo que la adecuará a las nuevas tecnoloías..." En la chica del menhir.  Nota citada en The Guardian: Pupils to study Twitter and blogs in primary schools shake-up.