"Las partes del cerebro". Neurociencias versión Pinky y Cerebro

Si les interesan los Enigmas del Cerebro, trabajan en nuevas investigaciones sobre neurociencias y/o tienen intenciones de presentar el tema a sus alumnos, no pueden dejar de ver la versión Pinky y Cerebro de "Las partes del Cerebro" :) Nuevas Narrativas, disparadores, diversidad de medios o cómo quiera llamarse. Una presentación distinta, con contenido y ritmo (aunque no tanto como Oh! Johannes Gutemberg) pero divertida al fin:



Versión en Inglés: Pinky & the Brain - Brainstrem !

4 preguntas básicas para docentes que empiezan a twittear

1 - ¿Cómo realizar una búsqueda?

1. Hay muchas formas de buscar en Twitter, personas, organizaciones, conceptos, información, etc. Una vez que se encuentran registrados y que ingresaron con usuario y clave, en la zona superior encontrarán un cuadro común de búsquedas: http://twitter.com 
2. Otra forma puede ser mediante http://search.twitter.com/
3. Otra forma es utilizando buscadores específicos: Ej: buscar personas: http://tweepz.com/
4. Y muchas formas más!: Ver: 9 (y más) Formas de Buscar en Twitter

2 - ¿Cómo comunicarse con otra persona?

En twitter, cuando queremos que alguien nos lea, o queremos hablarle a alguien en particular, tenemos dos formas, una pública y una privada.

• Pública: es aquella que generamos al colocar @nombredeusuario en alguna parte del mensaje, generalmente se los llama “respuesta”. Por ejemplo, si me quieren consultar algo o me quieren avisar que están trabajando :) pueden escribir en alguna parte del mensaje @pbongiovanni y yo lo voy a ver desde la opción destinada a las menciones.
• Privada: desde la opción “Mensaje” que encontrarán al revisar el perfil de un usuario en twitter podrán escribir algo que sólo ese usuario leerá.

3- ¿Perfil abierto o cerrado?

Uno de los mayores dilemas al crear una cuenta en Twitter es si publicamos de manera pública o privada a nuestros seguidores. Es simple configurar la opción de privacidad “protegiendo” los tweets, se hace desde Configuración/Proteger Tweets. La finalidad de esto (o el efecto) es que sólo aquellas personas que nos siguen puedan ver nuestras publicaciones. Por otra parte, genera que si alguien quiere leernos deberá “solicitarnos” que lo autoricemos. Es similar a convertirse en “amigos” en facebook por ejemplo.

PROTEGER los Tweets conlleva algunas desventajas:

1. Tendrás que aceptar de modo manual a todos tus nuevos seguidores.
2. Cuando decidas seguir a un usuario, probablemente este no te siga a tí también (porque no puede ver sobre qué temas “hablas”).
3. Hacer alguna mención a alguien que no te sigue es como hablar en soledad, porque ellos no te pueden leer.
4. No podrás participar en conversaciones mediante hashtags pues realmente nadie, a excepción de las personas que ya te siguen, los podrá leer. Esto limita la participación social en los temas del momento en el mundo.
5. Tampoco tendrás muchas chances de ser añadido a listas, de modo que será poco probable el hecho de que te agrupen dentro de algún perfil. Claro, a menos que estos ya sean seguidores tuyos.
6. La mayoría de los clientes de Twitter -llamamos clientes a los adminsitradores o gestores de cuentas de Twitter tales como: Seesmic, Tweetdeck, Hootsuite-, No autorizan el ReTweeteo a usuarios que protegen sus tweets. Hay que hacerlo de forma manual.
7. Muchas aplicaciones, directamente no están disponibles para usuarios que tienen sus tweets con candado.

4 - ¿Qué es un hashtag?

Es una “etiqueta” en Twitter; es una forma de participar de manera colaborativa en una conversación. Una etiqueta ordena el caos de información y publicación permanente en esta red, mostrando todos aquellos mensajes que hablan de un mismo tema. La forma de participar es simplemente colocar alguna palabra precedida por “#”

Algunos ejemplos de hashtags donde encontrar temas referidos a Educación:

1. #redeschat: http://twitter.com/search?q=%23redeschat
2. #entorns1x1: http://twitter.com/#!/search/%23entorns1x1 
3. #educachat:  http://twitter.com/#!/search/%23educachat
4. #formaTIC: http://twitter.com/#!/search/%23formaTIC
5. Y existen, y se crean muchos, muchísimos más que pueden encontrar buscando o preguntando en Twitter :)

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Si te interesaron estas 4 preguntas, seguramente te vendrá bien este artículo con 10 claves para leer y entender mejor Twitter

Redes Sociales en Educación ¿Cómo pensarlas mejor?

Hace tiempo que venimos trabajando en el tema de las Redes Sociales en Educación, y algo muy interesante que vemos como (casi) una constante, es la tendencia a asociar el concepto de "Redes Sociales" con una alguna red en particular. Y lo cierto es que una idea completa o general de red social hoy excede ampliamente a una red o un servicio de red social en especial. Es interesante aprender a dominar facebook, twitter o linkedIn en tanto medio, mensaje, o masaje (?) -diría McLuhan-, pero más interesante es aún, recuperar la idea y la metáfora de que las redes sociales se construyen desde el yo, el tú y el nosotros. Yo soy importante, tú eres indispensable y juntos formamos algo que mencionamos como un nosotros, al que hoy lo leemos como red social con el agregado del medio digital.

Y tanto el conjunto de interacciones espontáneas como la organización de esas interacciones, conformarán la red. Es decir, ese entramado y toda la enorme cantidad de formas que pueden alimentar o facilitar mis vías de aprendizaje en tiempos digitales, podríamos decir que conforman parte de nuestras redes sociales.  Las redes sociales en Educación van a ser aquellas que ya tenemos o que conformamos, y que logramos resignificar, como así también serán aquellas que seamos capaces de construir. Y aquí, es donde se encuentra lo más interesante para pensar mejor en el tema. Construir una red social no es "crear" sólo un espacio, ni mucho menos bastará con instalar una plataforma. Las redes sociales en y para Educación, son tanto más complejas o simples, como la ocasión lo amerite. No hay un único modelo, no hay una única forma de implementación, pero eso es otro aspecto. Volviendo al punto del título, cómo pensar mejor las redes sociales en Educación? - Como una ecología, como un entramado cuya arquitectura puede ser construida por el docente o por el alumno, y en el mejor de los casos, por un trabajo de colaboración donde cada uno aporte desde su rol, la mirada precisa y el conocimiento indicado.

La presentación de Diego Leal, Pensar en red: redes sociales en educación, nos brinda una excelente gráfica de la idea, a partir de la ampliación de nuestra red personal. Un diseño de red descentralizada y personal, con mucho sentido. Redes Sociales combinadas, servicios y formas de acceder a información, de producir y de relacionarnos con los demás, son algunas de las imágenes que nos transmite esta presentación. Les recomiendo que si están pensando en incluir redes (o mejor dicho, habilitarlas como espacios de aprendizaje formal o informal) en sus prácticas, no dejen de explorar la presentación que sigue, que si bien posee más de 150 slides, es de lectura es ágil, y el diseño entretenido:

pensar en red: redes sociales en educación

View more presentations from Diego Leal

(Actualización 24 de mayo):

Por qué las redes en Educación (cómo aprovecharlas)

No es Facebook. No es Twitter. No es LinkedIn. No es Elgg. No es Edmodo. No es Moodle y sus posibilidades sociales. Y ni siquiera un wiki o una red de wikis. No es nada en particular de todo eso, sino que es todo eso y más. 

Las Redes Sociales en Educación son todo eso y más porque las verdaderas redes sociales son las redes de personas, y las personas y sus conexiones exceden a una red social virtual (y real). En este sentido hablamos de las Redes Sociales más allá de las Redes Sociales, y les proponemos ahora escuchar a Diego Leal quien amablemente nos compartió hoy un enlace a la grabación de su reciente presentación sobre Redes Sociales y Educación. Es interesante escuchar la ponencia, porque se encamina a hablar de uno de los sentidos más profundos, sobre las razones (que los educadores tenemos que tener presente) acerca del por qué incluir las redes sociales en Educación, y de que la pregunta no debería ser esa, sino cómo aprovecharlas.

¿Si pudieras controlar tu cerebro, qué harías? Christopher deCharms en TED

Una presentación realmente asombrosa de Christopher deCharms en el infinito TED, en 2008, comentó acerca de experimentos de control (autocontrol) de la mente y su efecto en el cuerpo. "Esto no es The Matrix, sólo te puedes hacer esto a ti mismo, tú tomas el control". 

Esto fue en 2008, ¿Cómo habrá evolucionado esta tecnología? hay que seguir a deCharms.

El Cerebro Social. Los Enigmas del Cerebro

Un programa de C5N llamado Los Enigmas del Cerebro, conducido por Facundo Manes, presenta El Cerebro Social en un capítulo excelente para comenzar a pensar el tema. Vale la pena ver esta lista (son 2 videos de 10 min. aproximadamente). Y para quienes les interese continuarlo, les recomiendo El Cerebro Social, explicado por Daniel Goleman, y El poder de las redes sociales; neuronas espejos y el número de Dunbar.

El poder de las palabras #inspiración #creatividad #humanismo

Este video o ví en el blog de Schuschny. Impecable mensaje acerca del poder de una palabra, del sentido, de la semántica. El poder de las palabras es un spot para la inspiración.

Charlas de Educación en Barcamp Litoral (Santa Fe, Argentina)

Barcamp Litoral se realizará el Sábado 7 de Mayo, a partir de las 9 horas en el Predio UNL-ATE, Alicia Moreau de Justo S/N, Costanera Este, Santa Fe (ver abajo plano) es un evento abierto y Gratuito. Es necesario incribirse clic aquí. 


Como se trata de una desconferencia, no hay un programa de exposiciones o charlas planificadas con anterioridad. Ese día, a partir de las 9 hs. se abrirán pizarrones para que cada uno que tenga algo interesante para contar, o alguna idea poderosa para comunicar, lo pueda hacer libremente, colocando el nombre de su charla y sus datos, eligiendo un horario determinado.


Por una mera cuestión de orden y por tratarse de muchas charlas en simultáneo, se dividirá por "temáticas afines" el predio.


Lo interesante es que habrá una carpa dedicada exclusivamente a Charlas, exposiciones, conversaciones e ideas sobre Educación y Tecnología. Con el apoyo de Conectar Igualdad, se abre un espacio para temas como; experiencias en elearning, TICs aplicadas a la Educación, Modelos 1 a 1, Educación Universitaria y TICs, Proyectos de Inclusión Digital, Capacitación Docente en TICs, Mobile Learning, Desarrollos de Software para Educación, etc.


Si tienen algo interesante para contar, o alguna idea para proponer en el Barcamp Litoral, no dejen de ir temprano el sábado y proponerla!


Vale la pena participar, se trata de un ámbito descontracturado, donde se comparten conocimientos, nada más y nada menos que eso.


Para INSCRIBIRSE Clic Aquí