martes, 12 de octubre de 2021

III Jornadas de Sociedad, Educación y Tecnología. "Desafíos e incertidumbres docentes en tiempos de pandemia" 20 al 22 de octubre UADER Modalidad Virtual

Del 20 al 22 de octubre se realizarán las III Jornadas de Sociedad, Educación y Tecnología. "Desafíos e incertidumbres docentes en tiempos de pandemia", organizadas por la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) con modalidad Virtual. Se entregarán certificados.

Disertantes de Argentina, Uruguay, Venezuela, Paraguay, Colombia, Puerto Rico, México y España. 

Más información: 

Correo de la organización: congreso021@gmail.com 

Instagram -> 3jornadaSET 

Twitter -> IIIJornadaSET 

Facebook -> IIIJornadasSET

Inscripción: https://forms.gle/KXAChti9bENsr7sw9 

Programa de las jornadas








lunes, 27 de septiembre de 2021

Jornadas de Didáctica de las Ciencias Naturales - Abiertas y gratuitas - Transmisión online 4 al 7 de octubre de 2021



INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N° 2 “JOAQUÍN V. GONZÁLEZ

Carreras: Profesorado de Educación Secundaria en Biología. Sección Formación Docente.

“I Jornadas de Didácticas de las Ciencias Naturales. Expectativas y Logros en contexto de pandemia”

Modalidad virtual – Actividad No arancelada.

INSCRIPCIÓN: Mediante este formulario.


Propuesta

Jornada (incluye talleres con investigadores invitados y paneles de presentación y discusión de trabajos de investigación y de experiencias) con resolución ministerial (en trámite).


Destinatarios

Se propone la realización de cuatros jornadas de debate sobre comunicaciones presentadas por investigadores, docentes, graduados y estudiantes avanzados de ciencias naturales, con tres talleres de capacitación con evaluación final.


En el caso de los espacios de debate, los destinatarios son:

– Docentes, investigadores y estudiantes del ISP2 y de otras instituciones de la ciudad, de la provincia de Santa Fe y provincias vecinas con desempeño académico vinculado a las temáticas de la propuesta.

Los talleres de capacitación estarán destinados a:

– Estudiantes y graduados de las carreras con orientación en ciencias naturales que se dictan en ISP2.


Fecha de realización de la actividad propuesta

Días: lunes 4, martes5, miércoles6, jueves7 de octubre de 2021.

Horarios: 9.00 a 13.00 y de 15.00 a 20.00


Paneles sobre comunicaciones por la mañana, (mañana y tarde la primera jornada) y, por la tarde, desarrollo de los talleres (dos últimos días de las jornadas).


Carga horaria

24 horas reloj, contabilizando paneles y talleres. De ese total, 12 horas corresponden a los talleres de capacitación, con evaluación final (a distancia).


Justificación de la propuesta

Las I Jornadas de Didáctica de las Ciencias Naturales del ISP N° 2 “Joaquín V. González”, son el resultado de un constante y sistemático trabajo colaborativo y horizontal llevado a cabo entre docentes y estudiantes de la Sección Biología cuyo propósito es contribuir a elaborar con y para los futuros formadores y docentes del nivel inicial, primario, especial y secundario de educación, una nueva, amplia y más profunda manera de mirar la enseñanza y la evaluación.

A partir de diciembre de 2019, un evento biológico, la aparición de una nueva enfermedad zoonótica, COVID-19 reformuló nuestra realidad, en todos los aspectos de nuestras vidas y en los que nos toca en particular, la educación. Inmediatamente, los docentes buscaron nuevas (o no tan nuevas) estrategias y recursos para dar continuidad al acto educativo.

El trabajo integrado entre las instituciones de formación docente y las del resto de los niveles educativos cobra mayor relevancia, en el sentido de repensar las prácticas desde las posibilidades, fundamentando las propuestas y generando conocimiento nuevo. En este sentido el rol del ISP N°2 “J.V. González” se presenta como condensador de experiencias para luego sistematizar, reflexionar y generar aportes que se traduzcan en conocimiento nuevo, situado.

Para llevar esta tarea a cabo se eligió el formato de jornadas ya que nos permiten, hacer un alto en el camino y dedicar un tiempo acotado, pero de mucha intensidad para intercambiar y reflexionar sobre el estado de la didáctica de las ciencias naturales en los diferentes niveles educativos y en la interacción con otras disciplinas. 

En este espacio – tiempo, que constituyen nuestras Primeras jornadas de didáctica de las ciencias naturales vamos a abordar ejes que han tomado mayor relevancia en los dos últimos años como lo son: 

  • LAS CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA. Este eje apunta a desentrañar los sentidos de su enseñanza (qué, cómo, a quiénes, para qué y por qué se enseñan las ciencias naturales)
  • la enseñanza y evaluación en tiempos de pandemia; 
  • la enseñanza de las ciencias con TIC; 
  • la construcción del conocimiento científico en el siglo XXI, didáctica y epistemología de las Ciencias Naturales
  • el estado de la relación de Ambiente y sociedad en educación.

Entendemos que los constructos teóricos que sustentan la práctica docente cotidiana son el producto de una construcción dialéctica entre los aportes de los especialistas que investigan en el campo de manera sistemática y los aportes de los docentes que día a día favorecen el diálogo teoría-práctica mediante cada una de sus intervenciones.

Por tal motivo, junto con la colaboración de especialistas investigadores de diferentes universidades en este caso de UBA, UNL y otras casas de estudios, pretendemos lograr plasmar en cuatros jornadas de trabajo un ámbito de discusión; de intercambios de experiencias en relación al objeto de estudio de las Ciencias Naturales y de su enseñanza.

Debatir, intercambiar y reflexionar sobre el desarrollo de nuestras clases en ciencias, nos permitirá construir conocimiento situado. Así al promover la circulación y la generación de ideas y argumentos, posibilitaremos la reflexión oportuna y la actitud activa en los procesos de cambio en la formación docente actual.

Las líneas que constituirán los ejes de trabajo de esta primera edición de las Jornadas de Didáctica de las Ciencias Naturales hacen referencia a los emergentes de nuestro entorno educativo. Por un lado, las nuevas innovaciones educativas en relación a las Ciencias Naturales, Matemática, Ciencias Sociales. Y por el otro la necesidad de realizar un abordaje plural y multidisciplinar de las problemáticas ambientales, atravesados por la perspectiva sistémica y el paradigma de la complejidad. 


Propósitos

  • Promover un espacio de encuentro, comunicación y debate entre futuros docentes y profesores sobre la enseñanza de las ciencias naturales y en torno a las situaciones contextuales.
  • Participar en distintos talleres que contribuyan a la formación permanente de los docentes para la formación personal de los docentes. 
  • Intercambiar experiencias, documentos y conocimientos en relación a las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales.
  •  Fomentar entre los participantes la colaboración y cooperación en su dimensión social e histórico-cultural, para conformar vínculos de integración nacional. 

martes, 24 de agosto de 2021

Wikipedia y Educación: ✍️ Concurso regional ➡️ #WikiPorLaEducación

 📚 Invitamos a docentes, investigadores/as y a toda la comunidad interesada a participar de este #wikiconcurso para crear y mejorar contenido en Wikipedia sobre educación y pedagogías en Latinoamérica y el Caribe.

🗓️ #WikiPorLaEducación comienza el martes 24 de agosto, pero realizaremos una presentación en vivo el 25/08 a través del canal de Youtube de Wikimedia Argentina (https://www.youtube.com/c/WikimediaArgentinaOficial). Si desean participar del lanzamiento, pueden inscribirse en https://bit.ly/IncripciónTalleresWxE 📢 Organizan: Wikimedia México, Wikimedia Chile, Wikimedia Colombia, Wikimedistas de Bolivia, Wikimedia Argentina y el programa de Educación de Wikimedia Foundation. 📲 Para más información sobre bases, condiciones y premios del concurso, que se extiende hasta el 24/10, pueden ingresar en https://bit.ly/WikiXlaedu2021 😃 ¡Los y las esperamos!

sábado, 7 de agosto de 2021

Seminario online: Evaluación con TIC. Flacso Uruguay








Seminario de Evaluación con TIC en Flacso Virtual Uruguay

Modalidad de Cursada: Virtual 

Fechas: 26 de agosto al 6 de octubre, 2021

El seminario cuenta con un encuentro sincrónico: 4 de setiembre, 10 a 13 hs. (GMT-3)

Docente: Dr. Pablo Bongiovanni


Informes e inscripción

Más información: en web Flacso Uruguay. Consultas: edutic@flacso.edu.uy 

Inscripciones: en este formulario.


Objetivos principales:

– Revisar conceptos relacionados con los principios y funciones de la evaluación.

– Favorecer la reflexión sobre el impacto de las herramientas y medios en la evaluación educativa.


Contenidos:

– Principios y funciones de la evaluación.

– Tipos de evaluación.

– Instrumentos y herramientas.

– Diseño de e-actividades y seguimiento de los aprendizajes.

 

jueves, 27 de mayo de 2021

Los nuevos tableros de datos de estadísticas de UNESCO para monitoreo de la apertura de escuelas. Latinoamérica y el Caribe

Estos son los nuevos tableros de Estadísticas de la UNESCO, para realizar un seguimiento pormenorizado de la apertura y cierre de escuelas a nivel regional y por país. 2020 - 2021.  Posee un menú navegable, documentos de consulta, y todos los datos se pueden descargar en Excel.

Tableros


Documentos regional: Descarga los datos (formato Excel)

Documentos por país: Descarga los datos (formato Excel)

La crisis de COVID-19 ha afectado significativamente al sector de la educación en todas las regiones. El cierre de escuelas ha interrumpido el funcionamiento del sistema, reduciendo el aprendizaje de los estudiantes y restringiendo las actividades de las autoridades educativas, padres y tomadores de decisiones. A medida que avanza la pandemia, es necesario tomar muchas decisiones importantes basadas en una comprensión sistemática de las políticas implementadas hasta la fecha.

La UNESCO ha monitoreado a diario el estado del sistema escolar de acuerdo con los cierres de escuelas y los métodos seleccionados para impartirlos en todo el mundo desde el estallido de la pandemia.

Estos cuadros de mando presentan el estado de los cierres de escuelas por región y país y el estado de la impartición de clases en dos cuadros de mando, uno por región y otro por país. (Fuente UNESCO 2021)


Captura Regional Latinoamérica y el Caribe


Capturas por país:


Argentina


Uruguay


Chile


Bolivia


Perú


Ecuador


Colombia


Venezuela


República Dominicana


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