martes, 16 de abril de 2019

Cursos presenciales y a distancia gratuitos. Proyecto Eutopía #Educación #Argentina

Se presentó la oferta de formación docente 2019 (presencial y a distancia) abierta y gratuita para toda la comunidad, en el ecosistema de innovación educativa desarrollado por el Proyecto Eutopía: alianza Vicaría de Educación del Arzobispado de Buenos Aires, Fundación Telefónica y Organización de Estados Iberoamericanos OEI


Listado de cursos y enlaces para la inscripción:

  • Fuga en el Siglo XXI Escape Room educativo (a cargo de @geniateka).

  • Creación de juegos de Realidad Aumentada Geolocalizada en el aula para dispositivos móviles (a cargo de Cristián Rizzi Iribarren)


  • Contá tu propia aventura. Taller con Scratch (a cargo de FLACSO)

  • Memes en la escuela (FLACSO)

  • Taller de creación audiovisual (FLACSO)

Vía Juan Esteban Bevacqua en LinkedIn


lunes, 8 de abril de 2019

TwitterChat sobre Aprendizaje Conectivo. Jueves 11/4 20:30 hs.

Este jueves en Twitter sobre Aprendizaje Conectivo. Se trata de una actividad abierta en el marco del Seminario de Posgrado sobre el tema en la Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina. 

Si tienes una cuenta de Twitter y te interesa el tema, el diseño de la actividad está pensado para que cualquiera pueda participar. Esta invitación es para vos!

Seguí el Hashtag #ACED_UNER el jueves a las 20:30 hs. (GMT-3) Ver hora en tu país.


sábado, 6 de abril de 2019

Internet No es La Nube. Así comienza la clase. #Internet #Tubos

Refresh de Internet No es la Nube (así comienza la clase) en EducaconTic hace un montón de años. Y aporte en Nueva revista Aprender para Educar con Tecnología, de UTN en el art. Razones para dejar de decir que Internet es una nube. 



La nube es una de las metáforas más populares cuando se habla de Internet. Pero ocurre que la nube es una denominación del estilo "la gran red de redes". ¿Eso es Internet? Si, y suena bien, pero dice poco. En este post exploramos la posibilidad de comenzar una clase pensando en qué es Internet pero desde una óptica más concreta, desde la Internet real, palpable, la Internet de cables submarinos, tubos y centros de datos.

Internet no es la nube. Dicho así tal vez suena antipático y hasta un poco socarrón, pero vamos a explicar qué queremos decir y por qué nos parece que así puede comenzar una clase. 
La nube es una de las metáforas más populares cuando se habla de "Internet" en general. Hace varios años escuché en una charla que estaba vetusto decir "lo puse en Internet" o lo subí a "Internet", y había que decir "lo puse en la nube", o lo subí "a la nube". Y hace un buen tiempo ya también, yo mismo me he descubierto diciendo mucho sobre la nube, encontrando más y más aristas de la metáfora, enseñando y escribiendo sobre la nube

No obstante la idea de nube en Español es heredada del del cloud computing en Inglés. 

Por otra parte, vemos una enorme cantidad de servicios cloud que nos rodean, acechan y seducen con la promesa de tener todo siempre allí disponible, en cualquier pantalla conectada.
La nube pasó a ser en el imaginario colectivo global (de los que accedemos a la Red) casi un sinónimo de ubicuidad; y esto es muy interesante -o al menos curioso- porque ese atributo, histórica y simbólicamente siempre fue atribuible sólo a Dios; y ahora se le asigna también a la nube = Internet. Entre medio no hubo personas, ni otras tecnologías, del Señor que está en todas partes y por tanto todo lo ve, a La Red, sin escalas, y sin chistar. Siempre me llamó la atención.
Fuera de ese "detalle" podemos percibir que hablar de la nube es en muchos casos suponer ubicuidad. Hasta el mismísimo Sugata Mitra, hace unos años nos sorprendió con la Nube de Abuelas, como parte de su metodología e investigación, alimentando la idea -en el caso de la Educación particularmente- de que la nube está ahí siempre disponible, es buena y nos ayuda siempre.
Las metáforas de la nube nos invadieron, pero lo cierto es que Internet no es una nube. Y así puede comenzar una clase,porque como dijo De Bono una de las fuentes de la creatividad es el Pensamiento Lateral.
Si no es la nube, ¿qué es Internet?
Hace un año tuve la suerte de conseguir en papel el libro TUBOS de Andrew Blum, y desde la primera página estuve pensando en este post, en esto que traigo para compartir aquí. 

martes, 2 de abril de 2019

sábado, 30 de marzo de 2019

Premio Clarín-Zurich a la Educación 2019: Programación y Robótica en la Escuela Secundaria #Argentina


El premio Clarín-Zurich Argentina está destinado a personas físicas mayores de 18 años, personas jurídicas, escuelas y universidades públicas y privadas, en todos los casos con domicilio en la República Argentina. Se trata de un estímulo a proyectos pedagógicos que desarrollen el pensamiento computacional aplicado a la Programación y/o a la Robótica en la escuela secundaria. El plazo de la convocatoria vence el 31 de agosto de 2019.  Bases, condiciones y postulaciones aquí en pdf. 



El Premio Clarín-Zurich a la Educación tiene como objetivo contribuir al logro de los desafíos de la agenda educativa del siglo XXI, mejorar la calidad de los aprendizajes y alcanzar la igualdad de oportunidades educativas para los/as alumnos/as de todos los niveles del sistema.

El Premio es anual y tiene alcance nacional. Pueden participar proyectos pedagógicos en marcha o nuevos, que deberán ser sustentables en el tiempo y fomentar la implementación/desarrollo de mejores prácticas educativas. Todos los años distingue propuestas de mejora de diferentes áreas de la educación.

La décima primera edición está destinada a proyectos pedagógicos que desarrollen el pensamiento computacional aplicado a la Programación y/o a la Robótica en la escuela secundaria.

Se entregarán $800.000 en premios. El primer premio de $500.000: $420.000 para implementar el proyecto y $80.000 para sus autores/as. Además, se entregarán tres Menciones de Honor de $100.000 cada una para financiar los proyectos seleccionados.

El plazo de la convocatoria vence el 31 de agosto de 2019, Bases, condiciones y postulaciones aquí.


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