martes, 19 de marzo de 2019

Congreso INTERFACES 7 en la Universidad de Palermo

21 y 22 de Mayo en Buenos Aires. ¿Qué es primero? ¿Aprender a manejar las herramientas o empezar por los objetivos pedagógicos? ¿Planifico a partir de lo que conozco o pongo metas y luego busco los mejores medios? Sobre estas preguntas vamos compartir experiencias y reflexiones, en el marco del 7° Congreso Interfaces de la Universidad de Palermo.



sábado, 9 de marzo de 2019

Seminario de posgrado: Aprendizaje Conectivo en Entornos Digitales. Online


En el marco del desarrollo de la Primera Cohorte de la Especialización en “Producción de Contenidos y Ambientes Digitales Educativos” el próximo 14 de marzo comenzará a dictarse el Seminario “Aprendizaje conectivo en entornos digitales” a cargo de Pablo Bongiovanni y Paola Dellepiane. La propuesta está abierta a la participación de público externo a la Especialización.


Este Seminario se propone utilizar diferentes entornos y herramientas digitales para distintos contenidos y contextos. Asimismo, constituye un espacio en el que se podrán conocer ejemplos de prácticas con TIC, capaces de dar cuenta de sus posibilidades en un entorno en red. En esta misma línea, también plantea la elaboración de propuestas que enriquezcan el trabajo del aula o en las instituciones educativas con integración de tecnologías en ambientes de aprendizaje formales e informales.

Informes e inscripción en este enlace, en la web de UNER


viernes, 1 de marzo de 2019

El nuevo mini cheetah del MIT es capaz de recibir una patada y reincorporarse, y trota al doble de velocidad promedio de un humano #robótica


Ahora que la programación y la robótica están en el centro de la escena en Educación, es interesante ponerse al día con datos como este, de inspiración. Para el MIT esto no es novedad, pero para nosotros puede resultar impresionante, supongamos que en no mucho tiempo podamos hacer esto para enseñar. O mejor dicho, qué pasaría si tuviéramos la posibilidad de enseñar con este tipo de "robots"? El camino que estamos empezando es tan apasionante como controversial. Apasionante por el presente -todo lo que ya podemos empezar a hacer con pocos recursos en educación- y controversial por el futuro (ver Metalhead de la serie BlackMirror, o googlear Boston Dynamics).

El Instituto Tecnológico de Massachusetts MIT) mostró un pequeño robot llamado Mini Cheetah, construido por el Laboratorio de Robótica Biomimética. El Mini Cheetah no tiene relación con el Cheetah de Boston Dynamics, sino con el Cheetah 3 que fue mostrado por el MIT a mediados del 2018. La variante pequeña del robot "ciego" pesa apenas 9 kilogramos y es capaz de trotar al doble de rápido que la velocidad promedio de una persona. 
De acuerdo con el MIT, el Mini Cheetah es el primer robot cuadrúpedo en realizar una voltereta hacia atrás. El video muestra lo rápido y ágil que es al poder doblar sus piernas y caminar hacia los lados. En caso de recibir una patada es capaz de reincorporarse, incluso si está volteado hacia arriba.
Sus creadores dicen que el Mini Cheetah es ligero y económico. Su diseñador: Sangbae Kim, dice que la idea de usar una locomoción ciega obedece a que desean que sus robots confíen más en la información táctil para poder librar obstáculos.
Fuente: Hipertextual - El nuevo robot del MIT es capaz de hacer volteretas

lunes, 25 de febrero de 2019

Curso gratuito: NOOC "Herramientas sin conexión" #DesconectaDIG en INTEF, España


¿Qué es un NOOC?

Un Nano Curso Abierto, Masivo y En Línea (NOOC). Le da a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de esfuerzo estimado de dedicación al curso. En NOOC INTEF apuestan por un esfuerzo estimado de 3 horas.

Acerca del NOOC "Herramientas sin conexión" #DesconectaDIG
¿Qué pasaría si fallara Internet? ¿Seríamos capaces de volver por un segundo a aquellos años 90 en donde recurríamos a disquetes y en el mejor de los casos CDs para poder acceder a ese conocimiento que no era tan libre y líquido como en la actualidad? ¿Cuántas veces por un fallo de wifi, que no es más que la caída de un servidor nos hemos visto limitados en nuestro quehacer diario del aula? ¿Cómo afrontamos la conexión deseada en el aula? ¿Con qué contamos en estos casos?

Estas y otras preguntas son con las que vamos a reflexionar y responder entre todos los participantes en este NOOC sobre "Herramientas sin conexión". En él, analizaremos cuán dependientes somos actualmente de las tecnologías en línea en nuestro día a día en el aula, y mitigar, por ejemplo, ese fallo de wifi, que se convierta en una anécdota y no en un impedimento para seguir con nuestras clases.

El curso se realiza del 27 de febrero al 8 de marzo. Informes e Inscripción aquí.



Más sobre NOOC. Ver la explicación desde este enlace a Intef.

jueves, 21 de febrero de 2019

Cursos gratuitos online de la comunidad Creando Código Argentina. Robótica, programación e impresiones 3D

Yo ya me inscribí! Apurate, la inscripción a la primera cohorte cierra el 5 de marzo.



La comunidad Creando Código Argentina es una propuesta de formación virtual destinada a toda la comunidad educativa que cuenta con el aval del Ministerio de Educación de la Nación. Está compuesta por distintos cursos basados en contenidos de robótica, programación e impresión 3D y tiene como finalidad que docentes, educadores y especialistas puedan incorporarlos a las propias prácticas didácticas y a la dinámica escolar.
Cada curso de formación tiene una duración de un mes y se acomoda a los tiempos del cursante. Además, cuenta con el acompañamiento de un tutor especialista, instancias de intercambio y comunidad con otros participantes, y una gran cantidad de proyectos con recursos para descargar e implementar en el aula.

Modalidad:
Virtual, a distancia con asistencia de un tutor.

Cursos:
Robots de suelo (15h). Inicial
Scratch Jr (15h). Inicial
Aprendizaje basado en proyectos (ABP) (40h). Inicial – Primaria – Secundaria
Scratch, Programación por bloques (20h). Primaria
Robótica: Electrónica y mecánica (30h). Introducción a la electrónica digital con Arduino. Segundo ciclo Primaria y Secundaria.
Scratch y App Inventor. Programación Avanzada (30h) Segundo ciclo Primaria y Secundaria.
Robótica: Comunicaciones (20h)  Secundaria
Robótica: Interacción con el mundo físico (15h)  Secundaria
Creación de contenidos (30h) Primaria y secundaria
Processing. Programación orientada a objetos (40h) Secundaria
Impresión 3D (30h). Secundaria
Cómo implementar Creando Código en el aula. Inicial – Primaria – Secundaria.
Fecha de realización:
5 de marzo al 5 de mayo

Fechas de inscripción:
Cohorte 1: hasta el 5 de marzo 2019.

Inscripción:
Cada cursante se puede anotar hasta un máximo de dos cursos por cohorte. Es importante contar con una pequeña base de conocimientos tecnológicos y buena conectividad a internet.

INSCRIBIRSE AQUÍ.

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Fuente Fundación Telefónica. Comunidad Creando Código.

Vía Marisa Conde.
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