jueves, 27 de mayo de 2021

Los nuevos tableros de datos de estadísticas de UNESCO para monitoreo de la apertura de escuelas. Latinoamérica y el Caribe

Estos son los nuevos tableros de Estadísticas de la UNESCO, para realizar un seguimiento pormenorizado de la apertura y cierre de escuelas a nivel regional y por país. 2020 - 2021.  Posee un menú navegable, documentos de consulta, y todos los datos se pueden descargar en Excel.

Tableros


Documentos regional: Descarga los datos (formato Excel)

Documentos por país: Descarga los datos (formato Excel)

La crisis de COVID-19 ha afectado significativamente al sector de la educación en todas las regiones. El cierre de escuelas ha interrumpido el funcionamiento del sistema, reduciendo el aprendizaje de los estudiantes y restringiendo las actividades de las autoridades educativas, padres y tomadores de decisiones. A medida que avanza la pandemia, es necesario tomar muchas decisiones importantes basadas en una comprensión sistemática de las políticas implementadas hasta la fecha.

La UNESCO ha monitoreado a diario el estado del sistema escolar de acuerdo con los cierres de escuelas y los métodos seleccionados para impartirlos en todo el mundo desde el estallido de la pandemia.

Estos cuadros de mando presentan el estado de los cierres de escuelas por región y país y el estado de la impartición de clases en dos cuadros de mando, uno por región y otro por país. (Fuente UNESCO 2021)


Captura Regional Latinoamérica y el Caribe


Capturas por país:


Argentina


Uruguay


Chile


Bolivia


Perú


Ecuador


Colombia


Venezuela


República Dominicana


martes, 18 de mayo de 2021

La influencia de las pantallas en el comportamiento y el aprendizaje de los niños | datos y concientización 2021


Hoy en día televisores, computadoras, consolas de juegos, teléfonos inteligentes y tabletas se han vuelto indispensables. Hacen más fácil la vida cotidiana, pueden ser indispensables ante posibles aislamientos o cuarentenas prolongadas. Pero también influyen en las relaciones interpersonales, en la percepción del tiempo y en la visión de la propia vida. Actualmente se investiga, se lee, se debate y se juega en internet. ¿Con qué consecuencias? 

Los científicos están de acuerdo: vivir y actuar en el espacio virtual es un desafío nunca visto hasta ahora y peligroso para el cerebro. Algunos investigadores afirman incluso que el aumento del consumo de medios conduciría en los niños pequeños al autismo, y haría que los adolescentes sean adictivos y violentos. 

¿Pero realmente son tan dañinos los nuevos medios y por qué están en riesgo especialmente los niños? Los estudios neurocientíficos muestran que cada nueva experiencia cambia las conexiones neuronales en el cerebro. Raphaël Hitier habló con científicos y médicos de renombre para descubrir lo cierto de estas hipótesis. Documenta estudios innovadores sobre los efectos del consumo de medios en el cerebro de niños y adolescentes. Neurólogos y expertos en adicciones de EE. UU., Suecia, Francia, China y Suiza explican cómo los dibujos animados, las redes sociales y los videojuegos afectan el desarrollo neuronal y psicológico. ¿Es la generación pantalla realmente una generación enferma?

¿Alteran los medios digitales el rendimiento cerebral de los niños? ¿Qué sucede con la materia gris cuando los jóvenes pasan varias horas al día frente al ordenador o al teléfono celular? Este documental busca la respuesta.

lunes, 17 de mayo de 2021

Día de Internet y el derecho a la Educación en el siglo XXI

Día de Internet: cómo garantizar el derecho a la educación en el siglo xxi

Todos los 17 de mayo se celebra el Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información, que se ha convertido en otras palabras en el Día de Internet. ¿Por qué es importante internet para pensar la educación en la actualidad? ¿Cuáles son los desafíos y oportunidades de incorporar esta tecnología en los sistemas educativos a escala global?
En esta nota especial de Sobre Tiza, dialogamos con referentes y especialistas para conocer su opinión acerca de cómo el acceso a internet se ha convertido en una herramienta fundamental del derecho a la educación.

Ver la nota completa en Sobre Tiza.

Gracias a todo el equipo de Sobre Tiza por la invitación, y es un honor ser parte del consejo asesor, aportando un granito de arena en la reflexión.



martes, 27 de abril de 2021

Jueves 29/4: Zoom de preguntas y respuestas. Olimpíadas de Matemática para Latinoamérica de Matific

Expertos responden todas tus preguntas

Este jueves 29 de abril a las 17 horas Argentina, 16 horas Bolivia, 16 horas Chile, 16 horas Paraguay, 15 horas Colombia, 15 horas Ecuador, 15 horas Perú. 

Puedes anotarte en Zoom https://matific.zoom.us/webinar/register/WN_-ggR0d1gRYmAg9nPHSCNiw

En esta charla virtual, se despejarán todas las dudas o preguntas que puedan surgir sobre las olimpíadas del 6 y 7 de mayo, una de las mayores competencias de matemática online. ¡No te la pierdas!

También puedes sintonizar Matific en Facebook y YouTube.

Si aún no probaste la plataforma ingresá hoy desde este link, elegí el país y registrate como docente.


Otras fechas importantes:

3 al 5 de mayo - ronda de práctica.

6 y 7 de mayo - Olimpíadas.


sábado, 17 de abril de 2021

Invitación a las Olimpíadas Latinoamericanas de Matemática - organiza Matific, 6 y 7 de mayo de 2021 online. Inscripción abierta y gratuita


Los días 6 y 7 de mayo, tendrán lugar online las Olimpíadas Latinoamericanas de Matemática que organiza la plataforma Matific. Las edades a las que está dirigida la propuesta van desde los 5 hasta las 11 años (Nivel Inicial / Kinder, hasta 6to grado de Primaria)

La metodología de las olimpíadas es asincrónica, pudiendo participar en el horario de mayor conveniencia para cada país, y región, durante los días de la competencia.

La inscripción es abierta y gratuita! Aquí el enlace a seguir para probar registrándose como docente

¡No se pierdan esta oportunidad de brindar una nueva experiencia de aprendizaje a sus alumnos!

¡Los esperamos!



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